白玲?张桂春

摘 要 在新一轮东北老工业基地振兴战略中，辽宁省产业转型升级对与社会生产技术紧密相连的高职教育提出了“高需”。但从辽宁省高职教育的办学层次结构、专业设置结构、办学形式结构和区域布局结构来看，高职教育与产业结构之间存在结构性矛盾，致使高职教育供给侧出现“低供”问题。在经济发展新常态下，辽宁要通过上延办学层次、调整专业设置、丰富办学形式、优化区域布局，推进高职教育供给侧结构性改革，实现高职教育结构与产业结构转型升级的有效对接。

关键词 产业转型升级；供给侧结构性改革；高职教育；教育结构；辽宁

中图分类号 G718.5 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2016）33-0069-06

目前，我国经济发展处于新常态，经济结构优化升级、产业结构转型升级成为各地经济未来持续健康发展的必经之路。以2012年国家发改委编制的《东北振兴“十二五”规划》为基础，在2016年“十三五”规划的开局之年，东北老工业基地开始了新一轮振兴战略，辽宁通过产业结构的转型升级振兴经济。但老工业基地的振兴不仅是工业的问题、经济的问题，它依赖于具有新观念、掌握新技术、熟知现代管理理念的人才。高职教育作为与经济发展密切相关、与社会生产技术紧密相连的一种教育类型，不仅可以为经济的快速发展提供高素质的劳动力和各类专门人才，还能够与产业经济发展和产业结构调整进行动态互动耦合，为区域经济的发展和产业结构的转型升级提供源源不断的动力和智力支持。……