摘 要 基于高职教育与经济增长的理论辨析，采用格兰杰因果检验和引入教育因素的柯布-道格拉斯生产函数，分析表明高职教育是江苏经济增长的原因之一，高职教育的发展促进了江苏三次产业的发展，并且高职教育对江苏经济增长的贡献已经超过了本科及以上教育，但从比例角度来看，高职教育在江苏经济增长中的贡献仍然很小，说明江苏省高等职业教育规模虽然提升较快，但教育质量有待进一步提升，这与高职教育人才培养体系不合理、专业设置与市场脱节以及生源质量较差有关。

关键词 高职教育；江苏；经济增长；贡献；比较

中图分类号 G718.5 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2016）33-0054-05

一、高职教育与经济增长的理论辩论

关于高职教育对经济增长的作用，很多学者认为职业教育能促进经济的增长和产业的发展。美国教育家Dewey（1931）认为高质量的职业教育毕业生关系到一个国家工业进步，是决定一个国家工业发展水平的关键；英国经济学家巴洛夫认为发展中国家的职业教育对经济发展的促进作用非常显著，二者之间相辅相成；Errol Vishnu Ramsaroop（2002）认为影响经济的因素很多，职业技术教育的质量对经济发展的影响最大。

还有一些学者从高职教育能提高学生技能和收入的角度，阐述了高职教育的贡献。联合国教科文组织（1999）在《关于职业技术教育与培训的第二届国际大会的建议》中指出，职业教育能够满足人才资源需求，提高人们的技能和工作能力，当今世界的经济和社会环境变化很快，这就要求更多的人需要学习相关技能，接受职业教育；……