王耀伟

摘要：词汇教学在英语教学中占有重要地位，从跨文化角度理解分析词汇的内涵和意义，既能将词汇与文化结合起来提高词汇教学效率，还有助于培养学生跨文化意识，提高语言实际运用能力。

关键词：跨文化交际；英语词汇教学；策略

跨文化交际指的是本族语者与非本族语者之间的交际，也指文化背景有差異的人们之间的交际。语言是文化的主要载体，传播文化的主要途径。语言受文化的影响，反过来又影响文化。不同的语言使用者，受其文化、历史背景的不同，对一个词的理解也有差异。教师在英语词汇教学中发现，许多学生在学习目的语时，遇到的障碍并非由语言知识形成的，而是由于缺乏对目的语国家文化背景知识了解，文化差异所导致的。因此，在高校英语专业词汇教学中，教师除对词汇表层意义讲授之外，更要深入挖掘词汇所蕴涵的文化意义，深化词汇教学，更好地培养学生跨文化意识。

一、英语词汇教学

长期以来，英语教学中词汇部分都只是关于词的读音、拼写、词形变化、词义等表面层次上，如纠正学生单词发音，学习词缀或构词规律，对于词汇所隐含的社会文化背景知识知之甚少。大多数教师脱离语境，孤立地教词汇；很少提及词汇的文化内涵和外延意义。甚至有的人认为，掌握的词汇量越大，学习英语的效果就会越好。但往往事与愿违，实际学习中很多学生因为记不住单词而逐渐失去了学习英语的兴趣，学生难以树立学习信心，很大程度上也影响了他们学习英语的效果。……