梁振威

摘 要：在当前的素质教育理念影响下，我国的教育教学方式发生了很大的变化，主要体现在教师开始重视学生在学习中的主体地位，同时开始重点培养学生的自主学习能力，当然英语教学也不例外，尤其是对小学生而言培养其自主学习能力更是非常重要，这对其后期获得更好的英语专业发展具有很好的促进作用。鉴于此，本文笔者结合多年的小学英语教学经验分析了小学英语教学中培养小学生自主学习能力的有关内容，希望能为同行小学英语教学提供一定的借鉴和参考。

关键词：小学英语教学；自主学习能力；培养

一、小学英语教学中学生自主学习能力的培养的重要性

小学时期的英语学习质量和学习方法会小学生后期在中学、大学甚至整个人生的英语学习造成很大的影响，这足以说明小学英语初级学习阶段的关键作用。为提升这一阶段的英语学习质量，在新课改理念的影响下，教师开始重视对学生学习方式的培养，其中自主学习就是比较典型的学习方式，这种学习方式能使小学生意识到自身在学习中的主体位置，打破传统的机械被动接受知识的行为，通过教师的适当引导进行学习，在这样的学习过程中还能促使小学生端正学习的心态，体会英语学习的乐趣，进而挖掘自身的最大潜能，最终使英语学习质量和效率都得到提升，同时为后期的英语学习做好铺垫。

二、小学英语教学中学生自主学习能力的培养措施

1.提高小学生的英语学习兴趣

相对其他学科而言，英语具有一定的特殊性，因为其属于语言交流性学科。对学生而言，要学好这门课程不仅要记忆、理解有关基础知识，最重要的是还能将其应用在实际交流中，所以在教学中教师应该将英语学习和学生的实际生活联系在一起，使用灵活的教学方式让小学生体会英语学习语境，进而促使学生的英语学习兴趣得到提升，这样学生就能在潜意识中进行自主学习。比如，把一些生活中常见的谚语或者是名言警句和英语的学习联系起来，这样就能增加学生的理解力和记忆力，例如A bad conscience is a snake in ones heart以及Well begun is half done。将这些常见的英语句式张贴在教室中，可以让学生在平常就进行练习和交流，这样就能使小学生感觉到英语的趣味性，在兴趣被激发后，学生自然就会主动的寻找相关的语法、词汇，并将其应用在实际生活中，以此检验自身的学习成果。

2.创造英语学习环境

著名的教育学家曾指出：“思维是从疑问和惊讶开始的”，应用在英语课堂上，如果想让学生自己去思考就必须让学生先产生质疑的心理。小学生最大的特点就是好奇心比较重，对很多新鲜事物的兴趣都很高，所以英语教师可以利用小学生这样的特征为其创造“疑”的英语教学情境，这样学生就能产生想知而未知的心态，在这种心态的驱使下自然就能认真的投入自主学习状态。需要注意的是在这一方式的应用中，英语教师应该选择适当的时机进行学习环境的创设，以此促使学生能主动的进行教学内容的感知理解以及主动探究。笔者在进行教学时经常都会设计一些问题，让小学生借助听课文解决问题。例如学习《Mockys store 》时，笔者先设计了下列：“Who can you see in this story ？”、“How many things can you see in the story ？”、“What are they ？”、“hat does LuLu want ？”以及“What does Mocky want ？”结合以上提出，然后使用填空或者是连线、选择的方式让学生进行自主学习，这样不仅能使其积极性得到激发最重要的是通过这样的方式使其能体会到自主学习的乐趣。

3.巧妙的利用多媒体技术

结合相关研究以及小学生的特征可知，要满足小学生学习要求必须在教材中实现放大图片减少文字的变革，通过插图给小学生带来视觉刺激，以此激发小学生的学习兴趣。在这样的教学要求背景下，多媒体技术被广泛的应用在小学英语教学中，此时英语教师就能轻松的进行英语视频的播放，使那些抽象的字母符号变成易于被学生接受的直观换面，这样就能调动小学生的学习兴趣。以“on the farm”这一课时为例说明多媒体技术在学生自主学习中的应用。 在开始授课前，英语教师先应该明确具体的教学目标，帮助小学生利用“What do ...like？”以及“They like ...”以上句型进行对话，表述农场动物喜爱的食物。明确目标之后还应该在授课前布置作业，要求学生选择喜欢的动物，课余时间进行互联网查询，同时记录查询的内容，然后在家人的帮助下，鼓励其录制一个英文小短片，传到公共邮箱，在教师查看后进行激励性评价，并在课堂上展示学生自制的視频，这样在其得到激励后必能更加主动的进行学习。

4.通过游戏活动，活跃学习气氛

在小学英语教学中，英语教师可以设置一些有趣的小游戏，激发小学生的兴趣和主动性。孩应该在游戏中鼓励小学生和同学进行交流，以此培养学生的团结互助意识。还是以“on the farm”为例，教学时可举办配音比赛，让小学生为喜欢的动物配音，对配音最佳的小学生进行额外奖励，这样就能鼓励学生自主探究如何才能获得最佳配音效果，进而使其在游戏中获得该学的单词和句型。

三、结束语

综上，在小学英语教学中培养学生自主学习能力具有重要的意义。所以为有效提升小学生的英语学习质量，要求英语教师必须在明确培养小学生自主学习能力的基础上重点对培养方式进行把握，文章中提出了从培养学生的英语学习兴趣、创造英语学习环境、巧妙的利用多媒体技术以及通过游戏活动等形式进行学生自主学习能力的培养，希望通过研究能使英语教师更有效的进行学生学习能力的培养，最终促使小学生在学习中实现真正的自主性。

参考文献

[1]屠锦花.小学英语篇教学中学生自主学习能力培养的研究[J].考试周刊，2016，80：117.

[2]韩丽萍.论小学英语教学中学生自主学习能力的培养[J].英语画刊（高级版），2016，01：57.

（作者单位：广西南宁市上林县白圩镇覃排小学）