摘 要：通过对2013、2014和2015级的981名高职学生进行问卷调查，旨在了解高职卫生类院校学生灾疫及其伦理认知情况。调查结果显示，不同年级高职学生之间的灾疫及其伦理认知存在一定差异。根据调查结论提出建议：充分认知灾疫及其对人类带来的灾难，提高灾疫预防意识；切实完善应灾、减灾机制，展开全民灾疫及其伦理教育；尽快开展融入灾疫伦理教育的高职学生整全生命教育。

关键词：高职院校；灾疫伦理；生命教育；认知

中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2017）23-0191-03

Abstract： Through questionnaire survey of 981 students from vocational college in Grades 2013， 2014 and 2015， the aim was to understand the situation of student disaster and its ethical cognition in higher vocational health. The results show that there are some differences between the students in different grades and their ethical cognition. According to the conclusion of the survey， it is suggested that we should fully recognize the plague and its disaster to mankind， and raise awareness of the prevention and prevention of plague. We should improve the mechanism for disaster reduction and disaster reduction， and spread the disease. As soon as possible， the whole life education of higher vocational students integrated into the ethical education.

Keywords： vocational colleges； disaster and epidemic ethics； life education； cognition

當今社会灾疫频发，严重威胁人类的生命和财产安全。灾疫，就是灾害和疫情，主要指涉两类事物：一是直接威胁到地球生命安全并造成人类社会生命财产巨大损失的自然现象，如洪水、地震等；二是各种突发性人畜流行性疾病等，其广泛传播可引发连环性的社会灾难。灾疫伦理就是倡导以科学的姿态直面客观事实，致力于消除当代存在的风险，引导人类求取理性生存之道，实现生命福宁[1]。

为了进一步了解高职院校卫生类相关专业学生灾疫及灾疫伦理认知情况，以江苏联合职业技术学院常州卫生分院为例，在前期调查研究的基础上制订灾疫及其伦理认知情况问卷，调查2013级、2014级和2015级在校生的灾疫及灾疫伦理认知情况，了解认知现状并分析存在的问题，以便进一步强化对高职学生的灾疫及其伦理认知教育，充分挖掘灾疫及其伦理教育在高职院校学生整全生命价值建构中的核心价值，为创新开展高职院校学生生命教育工作提供理论性依据。……