丁燕萍

摘要：文章针对中职学校的“计算机应用基础”课程，分析其教学现状，结合笔者的教学实践研究，阐述了中职“计算机应用基础”课程进行有效教学的一些实践尝试。

关键词：有效教学；计算机应用基础；分层教学

随着计算机网络的迅猛发展和信息手段的干变万化，计算机已成为人们工作、学习、生活中必不可少的工具，普及计算机教育、提升全民计算机文化素养成为实现信息化的保汪。“计算机应用基础”课程是当前中职学校各专业必开的一门公共基础课程，是中职学生学习计算机基础知识和基本操作、提高计算机应用能力及信息素养的一门重要课程，它不仅符合计算机技术发展规律的要求，也符合中职学校素质教育的要求。

1 中职“计算机应用基础”课程教学现状

经过多年的实践和探索，目前“计算机应用基础”课程在教学内容上己趋于定型，其主要内容包括：计算机基础知识、Windows操作系统、Microsoft office系列办公软件应用和Internet应用等。内容实用，反映了当前中职计算机课程的主流和社会的需求。

但在现实的教学中，由于学生的水平参差不齐，教学内容与学生专业学习相脱节，学生对课程的学习目标并不明确，学习积极性不高，始终处于被动学习的地位，导致教学难以达到应有的教学效果，严重制约了课堂教学质量和学生的计算机应用水平的提高，更不利于学生以后的职业生涯的发展。如何紧跟计算机技术发展，并结合中职学生的个性特点及专业学习来改进教学过程，提高教学的有效性，成为中职计算機教师亟须解决的问题。……