卢胜利 雷云涛 郝飞 庞党峰 闫虎民

摘 要：鉴于传统的课堂“灌输式”教学难以达成应用型人才培养目标，应用型本科院校有必要大力开展技术体验式教育。针对开发技术体验课程遇到的障碍，天津职业技术师范大学充分发挥工程实训中心优势，在产学合作开发技术体验课程方面进行了有益的尝试，并取得了初步成效。

关键词：产学合作；应用型本科；体验式教学；课程开发；贝加莱公司

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2017）08-0047-02

Abstract： Because traditional cramming classroom teaching can hardly realize the goal of training application-type talents， it is necessary for applied universities to energetically develop technical experience-oriented education. Aiming at the obstacles encountered in the development of technical experience courses， Tianjin University of Technology and Education （TUTE） gives full play to the advantage of engineering training center and makes a beneficial attempt through industry-university cooperation， which achieves preliminary effect.

Keywords： industry-university cooperation； applied universities； experience-oriented teaching； course development； B&R

鑒于传统的课堂“灌输式”教学难以达成应用型人才培养目标[1]，应用型本科院校有必要将行业企业的教育资源引入校园，大力实施多种形式的技术体验式教学，着重培养学生的职业精神和职业素养，强化工程实践以及创新能力，使之成为符合行业企业需求的高素质应用技术人才。

一、体验式教育及其特点

体验式教育主要包括亲历、形成、检验和反思4个阶段，强调在实践基础上主体的内省和主体内在的心理过程，以引导受教育者不断产生新的认识、新的经验和新的技能[2]。体验式教育建立在构建主义基础之上，其特点可概括为“以人为本、知行合一、多元包容、多方联动”[3]。所谓“以人为本”指以学生为主体，将教育内化为学生自身发展的需要；所谓“知行合一”指强调探究性学习和情境创设，让学生在体验过程中，逐步深化认识，提升专业技能；所谓“多元包容”指坚持平等和民主原则，兼顾学生个体差异，鼓励和引导学生在多变的社会中，通过分析、判断、比较，做出适合于自己的选择；……