孙由体

摘 要 以法律与生活课程开发为例，从学情调查、设计理念、内容组织、方式方法和课程评价等5个方面，对法治教育类校本课程的开发内容进行探索。

关键词 高职院校；现代信息技术；法治教育；校本课程；法律与生活

中图分类号：G712 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2016）24-0089-03

1 高职院校基于现代信息技术开发法治教育类校本课程的缘起

目前，高职院校学生接受法治教育的主渠道是依托开设必修课思想道德修养与法律基础进行的。在教学实践中至少存在两个问题需要解决：其一，由于这门课一般只开一学期，少部分学校开设一学年，这样一来，对学生进行法治教育的主渠道就出现难以持续的问题；其二，作为马克思主义理论研究和建设工程重点教材之一，思想道德修养与法律基础实行本科专科“一本通”，其权威性固然是毋庸置疑的，但是教材在法治教育的内容选择、学时安排上没有也不可能充分考虑到各类学校、不同层次学生的实际，针对性不强、缺乏灵活性的问题也是不争的事实。

此外，在信息時代背景下，高职院校法治教育中如何有效应用现代信息技术、适应学生学习方式的转变、提高教学实效性，也是不容忽视的问题。

解决上述问题的一个可行之举就是基于现代信息技术，针对高职学生学习法律的现实需求，开发增设法律类校本课程作为思想道德修养与法律基础的后续拓展课程，在一定的层面上也可以弥补国家统一法治教育课程教材的不足。……