孔双仓+孔德周+李世明

摘要：物理课是初中学生感到难学的课程，其原因是：物理课不但有系统、严密的物理概念和生活常识，而且生活常识和基本概念抽象、复杂、公式也繁多，初中学生理解吃力、也不容易记住，应用时更不能运用自如，所以要学好这们课，必须要有较好的学习方法、垫石铺路，要有浓厚的学习兴趣，要善于观察和提出问题，在平时要多记、多考、多练，注重总结交流等，通过这些方面的加强，才能轻松的去学习物理。

关键词：识图断文基础；学习兴趣；提问学习

中图分类号：G633.7文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）05-0186-02

对初中学生来说初中物理很难学，但是"一巧难得"，学任何东西，只要掌握了好的学习方法，就能去轻松的学习它。学生的学习质量就会更好的提高。我们的教学效率就会得到提高。所以注重在平时教给学生好的学习方法很重要，结合十六年的物理教学，我认为以下几条是学习物理必不可少的。

1.教给学生较好的识图断文方法、垫石铺路

物理课是初中学生感到难学的课程，其原因是：物理课不但有系统、严密的物理概念和生活常识，而且物理知识常以图文的形式进行考查。要把概念、规律和物理公式，与用文字、语言叙述结合起来，真正理解式子的物理含意，不要单从纯数学关系上理解公式，还要以物理概念为基础，配合图像的识别加以应用。例如，铝的密度是2.7×103千克/米3，不管把铝做成小铆钉，还是大铝块，ρ都是这个数值，怎能说它与质量成正比，与体积成反比呢？所以公式ρ=m/v只是提供了一种测量和计算；在欧姆定律I=U/R中，却有I与U成正比，I与R成反比，但推導出的R=U/I中，电阻是导体本身的一种性质，此推导公式也只能计算导体电阻的大小；还有电路图的判断，串并联电压、电流、电阻规律的应用等物理知识，在物理量概念的基础上，再配合各种图表的分析，将物理知识和表识别方法紧密联系在一起，所以学好图表识别知识对物理课的学习至关重要。同理，一个学生阅读文字水平的好坏对物理的学习影响很大。因为物理中的概念、定理、定律的文字叙述言简意深，一字之差，却有着天壤之别。例如重力的方向是竖直向下，不能叙述为垂直向下；力臂是支点到力的作用线的垂线，不能是点与点的连线；研究电流与电压和电流的关系，不能理解成电压与电流的关系；闭合电路的一部分导体在磁场中切割磁感线运动时，导体中就产生感应电流，若无"闭合"二字，则产生的是电压而不是电流。而且有些题是材料题，有很多的文字叙述，阅读能力差的同学这方面的题就很困难。可见阅读理解能力对学好物理课的重要。

2.培养学生学习物理的兴趣

兴趣是个体积极探究某种事物或进行某种活动，并在其中产生积极情绪体验的心理倾向，也是人才成长的起点。学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。在实践中，兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用。一旦对学习发生兴趣，就会充分发挥自己的积极性和主动性。浓厚的兴趣将是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力。因此，如何激发学生学习物理的兴趣，注意观察生活中的物理现象，是提高物理教学质量的关键。利用有趣的新课导入和有趣的物理实验激发学生的学习兴趣。例如，组织趣味物理活动，根据学生的知识基础，精心设计趣味物理实验让学生来完成如"飞机投弹"、"喷气火箭"、"纸锅烧水"、"悬空飞转"、自制电铃、自制平行光源、制作针孔照相机、制作潜望镜、自制量筒、楼梯电灯开关电路等，并组织展评等。在讲授"大气压"一节时，可在装满水的杯上用硬纸片盖住并倒过来，发现水并不流出，纸片也不下落，使学生确信大气压的存在。接着让两个学生做马德堡半球实验，使他们感觉到巨大的大气压力，这样就会使学生对这节课感兴趣、印象深、易理解、记得牢。电学中简单电路的连接，以让小灯泡发光，并且能让其亮度能够改变，引导寻找变化的原因等，通过引导学生自己动手实验，锻炼他们的观察能力，更能激发学生的兴趣，使学生的注意力集中。同时，在讲解这些较为抽象知识时，可借助多媒体动画或手机app功能将其原理进一步生动、易理解化。物理课与生活实践联系很密切，鼓励学生联系生活实际，不但是学以致用的学习方法，而且能培养学生的兴趣，激发学生的学习情绪，引导学生遵循好奇心-求知欲-爱学习-责任感的成长规律。

3.利用设问、引导学生讨论学习

设学习是以学生为中心、以教师设问的一种教学模式，以提前设置问题为基础，强调结合实际，学习基础知识和基本技能。讲授重点、难点内容，精选课堂讲授内容，把基本原则等最有迁移价值的知识传授给学生。恰如其分、"温故而知新"新旧结合的提问不但可以活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，了解和巩固学生掌握的知识，而且可以开启学生心灵，诱发学生思考，开发学生智能，调节学生思维节奏，与学生作情感的双向交流。通过提问、讨论可以引导学生进行回忆、对比、分析、应用和概括，达到培养学生综合素质的目的。如讲比热容时，提出沿海和内陆温差为什么大，然后引导学生用水和沙子在太阳底下做实验；又如焦耳定律的讲解，就导线不热而电炉很烫等问题，都先给学生说明实验的目的，然后让学生自己提出问题、自己设计，再经过实验、讨论，最后得出结论。

4.加强练习，“结对”考查做好巩固

物理知识基本概念抽象、公式繁多，初中学生理解吃力、也不容易记住，应用时更不能运用自如。所以在理解的基础上通过多做题、多练习、多考查，是记住它们较好的方法，其中组织学生分组"结对"，划分考查任务，让他们天天互相考查，反复提问是最好的办法。例如：电学中，电压、电流、电阻、电功、电功率等知识在不同的电路中有着不同的规律，只有先记住这些知识的概念、公式、物理规律，然后多做题、多练习，才能更好的掌握他们，才能在做题时灵活应用物理知识、解决物理难题。所以物理知识要多记、多考、多练，才能有更好的成绩。

5.教给学生善于交流学习，随时小结归纳

在一章或一个单元学完后让学生总结这部分知识的基本结构，即这部分知识的基本概念、基本原理、基本方法以及它们之间的相互联系。在相互交流的基础上让每个学生写出学习小结，找出还没有理解和不懂的地方，并进行针对性的辅导，例如：在分析串联电路中电阻两端电压和电路中电流的变化时，利用欧姆定律归纳出，如果一个电阻变大，它两端的电压也相应的变大，而电路中电流却减小，另一个电阻的电压却减小；串联电路中用电器电压之比等于对应的电阻之比等。然后在对知识归纳总结的基础上让学生进行相互交流、相互学习。交流知识的重点、难点，交流学习方法。

总之，初中物理虽然概念繁多、公式难记，但只要通过以上几个方面的努力，以新奇的授课方式站在学生面前，能使课堂气氛活跃，引人入胜，让学生掌握了一定的学习物理的方法，并在乐趣中让学生获得知识，巩固知识。