李敬坤

【摘 要】随着高中物理新课程改革的深入进行，在物理课程中培养学生的思维迁移能力越来越受到人们的广泛关注和重视。学生思维迁移能力的培养有利于学生克服思维定势，有利于活跃学生思维，有利于增强学生的思维迁移能力和学习能力。

【关键词】高中物理；思维迁移能力；能力培养

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）09-0036-02

思维迁移能力是高中生需要具备的一种重要的学习能力，也是高中生的重点培养目标之一。与其他学科相比，高中物理是最基础的一门自然学科，承担着培养学生科学思维迁移能力的责任。如何培养学生的物理思维迁移能力，是高中物理教学面临的问题之一。然而，长期以来，我国高中物理教学倾向于片面地向学生灌输物理知识，忽视了培养学生的思维迁移能力。为了适应时代的发展和社会对人才的要求，我们必须改革高中物理教学，培养学生的思维迁移能力。

一、思维迁移能力的定义

迁移，是指一种学习对另一种学习的影响。思维迁移就是一种思维对另一种思维的影响。思维迁移包括正向迁移和负向迁移等。正向迁移是指一种学习对另一种学习的促进作用，也就是学习者运用已学到的知识解决新知识的问题。负向迁移是指一种学习阻碍了另一种学习，也就是学习者现有的知识阻碍了新知识的掌握。

物理思维，是指学生获取物理知识、提高科学思维创新能力和科学素养的认知活动。……