马晶

【摘 要】随着新课程改革的不断深入，在课堂教学中培养学生的创新能力已经成为教学的重点，引起了教师的普遍关注。本文从多方面阐述了在初中数学教学中如何培养学生的创新能力，以供广大数学教师参考。

【关键词】初中数学；创新能力；兴趣

一、教师具备创新精神是培养学生创新能力的前提

教学过程本身就是创新的过程，教师首先要摒除传统的教学观念，改变传统的教学模式，树立创新精神，确立创新性教学原则，把培养学生的创新精神和创新能力作为最终目标。

（一）正确认识创新

往往一说到创新教学，就会觉得是离开了教材的教学活动，或者是让学生随便说、任意想、漫无目的地思考便是创新，这样的教育就走入了另一个极端。其实，合乎情理的新发现、新制作都是创新。一个学生在解决问题时有没有创新性，不是看他能否解决问题，关键是看在解决问题的过程中是不是別出心裁。教师要通过创新教材，整合教材，把能够适应社会发展的新知识引入课堂，引导学生积极思考，提高学生的创新思维能力。

（二）建立良好的师生关系，为培养学生的创造性思维营造良好的教学环境

要想让学生充分发挥学习的主动性，积极探究知识，发挥创造力，成为课堂学习的主体，教师必须要转变自己的角色，退居到幕后，把课堂还给学生。因为传统的教学模式主要将教师放到了重要的位置，严重抑制了学生个性的发展，不利于学生的全面发展。因此，数学教师要想提高学生的创新能力，必须要给予学生充足的时间和空间，尊重学生的个性，以朋友式的态度对待每一个学生，主动拉近和学生之间的距离，营造一种宽松、民主、和谐的课堂气氛，消除学生的畏惧感，使学生主动参与到教学活动中，做学习的主体。只有在这样教学环境中，学生的创新能力才能被充分挖掘出来。此外，在数学教学中，教师还要引导学生合作探究，取长补短，集思广益。在数学教学中，通过合作探究，集体讨论，实践操作等，能够提高学生的合作能力和创新能力。特别是一些难以解决的问题，通过集体讨论，学生在民主、宽松的教学氛围中大胆想象，畅所欲言，容易产生新的想法。在合作探究中，教师要细心指导，责任到人，充分发挥每一个学生的创新潜能。

（三）鼓励学生大胆想象，勇于质疑，培养学生的创新能力

教师要运用具有深度的语言，积极为学生创设一定的情境，鼓励学生勇于突破思维定式，敢于进行批判性的质疑。因为批判性质疑是培养学生创新能力的前提，古今中外的科学发明都是从批判性质疑开始的。教师要鼓励学生从教材内容、教师的讲授、同学的观点等各方面去质疑，并且去探索、实践、验证，找到解决问题的方法，从而培养学生的创新精神。

每一节教学目标完成后，教师都会进行课堂小结，也必须要有意识地引导学生进行总结，在总结的过程中培养学生的综合能力，锻炼学生的思维，使学生更准确、灵活地掌握知识，保证求异思维的广度、深度和科学性。培养学生的总结能力，教师要把机会让给学生，比如，总结一节课的主要内容，总结一个问题、一条规律，总结一次讨论的结果等。每一次总结，教师要更多地让学生去总结，要求他们要有自己独到的见解，不能人云亦云，众口一词。总结完成以后，教师再引导学生提出更深层次的问题，拓展学生的思维。

二、激发学生的创新兴趣是培养学生创新能力的关键

“兴趣是最好的老师。”在学习过程中，学生只有产生了兴趣，才会有学习的动力。兴趣也是创新的内在动力，进行创造性活动同样也需要兴趣来支撑。

（一）合理创设问题情境，培养学生的创新兴趣

兴趣的根源在思维的锻炼，而思维的发展需要具备一定的知识基础。因此，教师要合理创设问题情境，让学生产生学习兴趣，问题的设计要合理，难易程度要适宜，还要把握好提问的时机，使学生产生认知冲突，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。有了兴趣，学生才会去探究和创造。

（二）根据学生实际特点，培养学生的创新兴趣

当前的中学生好胜心都比较强，如果他们在学习上经常失败，就会失去学习的信心。因此，数学教师要多给学生提供成功的机会，增强他们的自信，这对于学生创新能力的提高十分重要。例如，教师可以根据学生的实际情况开展一些活动，让学生展开想象的翅膀，充分发挥他们的潜力，在活动中展示个性，获得成功的体验，使学生感受到成功的喜悦，从而培养学生创新的兴趣。

（三）引导学生感受数学中的美感，培养学生的创新兴趣

教师要引导学生做生活中的有心人，要善于观察。其实生活中处处都有数学，我们身边的很多图形都是几何图形，有的是把几个几何图形组合在一起，这样的图形都能给我们带来美感。在数学教学中，教师要充分利用图形的色彩美和线条美，让学生体会到它们的审美价值，还要把生活中的实际问题带到课堂教学中，从而激发学生创造图形美的欲望，提高学生的创新能力。

（四）通过数学发展史和有关历史人物，激发学生的创新兴趣

学生的好奇心和探究欲比较强，喜欢听有趣的故事。因此，在教学中，教师可以结合教学内容给学生讲解有关的数学发展史、数学家的故事，介绍一下他们的成长经历以及在科学领域所做的贡献，也可以讲数学中某些结论的来历。这样，既丰富了学生的知识，又使学生产生了学习数学的兴趣，有利于培养学生的创新精神。

总之，创新是一个民族发展的强大动力，是国家前进的基础，在数学教学中培养学生的创新能力至关重要。在新课程改革的背景下，教师要勇敢地向传统的教学观念挑战，积极更新教学理念，把新的数学教学理念逐渐应用于课堂教学中，努力为学生营造和谐、宽松的教学氛围，运用灵活多变的教学方式促进学生自主学习，并使学生在合作和交流中积极创新，充分开发学生的潜能，锻炼学生的创新思维，只有这样，才能培养出更多的创新型人才。