高秀军

摘 要：随着教学改革的不断推进，小学语文教学也发生了一系列的变革。而其作为各科学习的基础，在教学过程中如何提升学生文化素养是需要教师解决的问题。新课改以来，各种学习方式相继出现，而小组合作学习因为其高效性而受到广大老师的青睐，但是如何将这种教学方式应用到教学过程中呢？针对此问题简要阐述。

关键词：小组合作学习；小学语文；现状；展望

《义务教育语文课程标准》对学习方式进行了明确的说明：学生的学习应当是一个富有个性的、主动的和生动活泼的过程，学生除接受学习外，还应进行动手实践、自主探索以及合作交流。在小学语文教学过程中应用小组合作学习能够很好地满足新课改的需求，因此，笔者认为教师有必要对于这一教学模式的现状进行深入的调查，在现有教学问题的基础上进行一定的教学改革。而在教学过程中，采取哪些有效的教学策略才能使小学语文教学事半功倍呢？

一、小组合作学习的现状

1.合作教学模式贯彻不彻底

新课改对于学生主体性的关注越来越高。《义务教育语文课程标准》就重点强调在小学语文教学中要让小学生懂得“热爱自然，学会善待自己与他人，学会必要的处事能力”。但是到现在，小学语文教学对于合作学习这一教学模式的贯彻还不彻底，学生往往不能科学地学习。

2.教学中合作学习模式不成熟

传统教学下，课堂上往往以教师作为主体，教师通过“满堂灌”的教学方式，让学生机械式记忆知识，被动学习，且合作学习自从诞生以来也未能完全脱离这一传统的教学模式。……