王金芳

摘 要：将微课程有效地应用在课堂教学中是信息技术与课程整合的发展趋势。本文从微课程在导入新课、突破认知重难点、填补实验空缺四个方面的应用阐述了微课程在高中生物课堂教学中的作用，详细分析了微课程应用在高中生物课堂教学中的必要性和可行性。

关键词：微课程 高中生物 课堂教学 应用

中图分类号：G633.91 文献标识码：A 文章编号：1003-9082 （2017） 04-0140-01

微课作为一种课堂新型的教学资源，日益受到全国各地广大一线教师和学校管理者的青睐。 微课又名"微课程"，以短小的教学视频为主要载体记录教师在课堂教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩的教学活动。微课短小精练、适用性广，可以使学生在不同的环境下充分利用碎片化时间进行学习。生物是一门知识点琐碎、实验章节较多的课程，在生物教学中合理的应用微课，能够改变传统教学模式的枯燥，激发学生的学习兴趣，提高生物学习效率。一、巧用微课，激情引入新课任何一堂课，引入的设计都至关重要。俗话说兴趣是最好的老师，精彩的引入能激发学生的学习兴趣，让学生以最佳学习状态进入所学内容。因此，教学引入是高效教学过程中一个不容忽视的重要环节。 如果能在刚上课之际，播放一段像、画、图、声并茂的短小精悍的微型教学视频即微课程，就可以有效聚焦学生关注点，引发学生兴趣，激活学生思维，唤醒学生智慧。当然，这就要求教师要能够充分挖掘一个主题情境所负载的内涵理想的教学情境，并搜集筛选资料将其制作成微视频。……