李俊邑

摘 要：高中是英语阅读学习的关键阶段，学生在高中学习阶段阅读水平的高低，不仅会影响学生高考英语水平的发挥，更会对学生未来英语道路的成长产生影响，如何提高学生的阅读水平，就成为了高中英语教学的重要目标。课堂提问是高中教学当中使用普遍、效果较好的教学方法，笔者经过实践教学经验认为，该方法在高中英语阅读教学当中也取得了一定的效果，特在此分享一下自己在高中英语阅读课中使用提问教学策略的心得和经验，以期为高中英语阅读教育水平的提高提供帮助。

关键词：高中英语 阅读 课堂教学 提问策略

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1003-9082 （2017） 04-0103-01

阅读是英语教学当中的重要部分，其不仅在高考英语考试当中占有大量分值，更对学生的英语思想水平、理解能力以及语言组织能力有着重要的影响，因此做好高中英语教学势在必行。在应试教育背景下，我国高中英语阅读教学遇到了前所未有的阻碍。在前所未有的升学压力下，教师已经习惯了传统教学背景下的“填鸭式”教学模式，学生也已经习惯了用“题海战术”来充实自己的英语知识水平。然而，单纯依靠大量的练习，不仅无法实现对学生阅读水平的提高，更容易造成学生的厌学心理，失去学习的兴趣和主动性，进而成为了应试教育下的“学习机器”。

一、注重提问形式变化，做好循序渐进

由于学生的基础知识水平和实际学习能力都有所不同，所以教师在进行阅读提问时，一定要做好循序渐进，保证所提出的每一个问题都能够照顾到全体同学，而不是仅仅为几个学生而提。……