王莉

摘要：在新课程改革的大环境下小学语文教学教师需要付出更多的努力来提高教学质量。因此，适时开展丰富多彩的语文课外活动势在必行。本文说明了拓展小学语文课外活动对提高小学语文教学质量的重要作用，阐述了拓展小学语文课外活动的有效途径。

关键词：小学语文；课外活动；教学质量

语文教学的主要特征是让学生学习语文知识不但要进行课堂内的语文教学，还要以内容丰富多彩、途径多种形式有效锻炼学生的语文能力。所以，小学语文课外活动是加强小学语文教学的重要方法。传统教学往往是小学学生语文课后负担过重，学生知识缺乏，语言表达能力差，忽视小学生性格特点和心理发展规律的表现，不利于课外活动的开展。因此，需要小学语文老师在教学过程中要将以往传统的教学模式逐渐改变为以学生为主的素质教育，注重培养学生的兴趣爱好，开拓学生的思维，在根本上提高小学语文的教学水平。

一、语文课外拓展活动对提高小学语文教学质量的作用

1有利于教学质量的提高

语文课外活动的有效开展对于培养学生多方面的兴趣爱好，有助于充分调动学生的积极性和主动性。由于小学生对知识掌握程度不牢等，注意力集中时间短， 课外拓展活动有利于引起小学生对语文的好奇心，逐渐使学生积极主动踊跃的发言， 从而达到提高教学质量的目的。随着近些年来素质教育的推行，教学方式逐渐被重视起来。 语文课堂上让学生通过多种方式学习到语文知识，进而提升语文教学水平。

2是促进学生全面发展的需要

課内教学和课外教学相结合，以学生为中心，不但可以了解自己感兴趣的事物，而且还有助于对课堂知识的加深和巩固。在形式多样的语文课外教学活动中，学生的知识范围也不断增多。应试教育下， 学生逐渐对语文课堂失去兴趣。课外拓展活动的开展有利于学生学到更多书本上没有的知识，不断拓宽视野，有利于促进学生全面健康的发展。尤其是随着科学技术的不断使用和发展，一些报纸、电影、电视、电脑、课外书等这些传播工具能够拓展视野、学生不但在课外获得更多的知识，还能够顺应时代的潮流，逐渐成长为一个符合社会要求的新世纪综合性人才。

3有助于促进教育的发展

课外活动不仅培养了学生可以不在老师的指导下独立阅读的能力，还可以发展了学生独特的个性，使教育改革得到了进一步加深。

二、拓展小学语文课外活动的有效途径

1增加课外阅读量

教师通过各项活动吸引学生注意， 如在班级同学面前演讲自己读书的心得体会，或者设立专门的书柜方便学生阅读。另外，也可以抓住年级特点，制作手抄报，由于受知识能力的限制，小学生头一次接触手抄报还达不到自己独立完成的水平，所以在制作这期手抄报之前要帮助他们树立信心，充分发挥他们的想象力和创造力，还充分体现了语文实践活动与课堂教学的联系。

2结合作文教学活动，开展实践活动

现在，部分学生对作文语言空乏，特别怕写作文。学习语文也是如此，对语文的兴趣会加速语言能力的形成，大大地提高语言学习的成效。语文教师要组织他们参加校内和班级的兴趣活动，根据自己的兴趣爱好开展兴趣活动，学期末进行评比。对于能力较差的学生，教师要促使每一个学生的个性特长得到较好的发展，比如在班上让每个小组的同学都积极参与。在实践活动之中经常组织学生参加学校组织的各种主题实践活动，激发自豪之情。如：听红军故事，很多学生从老一代革命家身上汲取了优秀的品质，通过这样的丰富活动让学生多了解社会，教师要通过开展课外兴趣活动来满足学生的学习探究欲望。

3根据教学目标适当开展竞赛活动

利用学生对事物的兴趣来促进学生学习成绩的提高。 如以竞赛的方式为学生学习创造浓厚的竞争氛围。教师学生学习成绩的提高。同时教师应根据学生的具体情况摸索各种语文课外拓展活动，从而激发学生的学习积极性。

学生要明确探究的问题，掌握探究的思路，交流和总结探究的结果。当前大部分教师课堂上能引导学生亲身参与各种形式的学习活动，在教学实践中我们应精心设计、灵活组织学生的学习活动，逐渐提高活动的教育功效。

4方法多样灵活妙用

4.1结合课本内容开展主题活动

教师要根据学生的实际情况制订教学计划，结合不同的教学内容不断思考和实践，才能为小学生的终身学习打下坚实的基础，才有助于学生的综合素质和学习能力。在小学语文教学中，紧紧仅靠课堂教学40分钟的时间是无法满足学生需求的，加之教师缺乏足够的教学空间来实施整个教育教学方法，很难达到满意的课堂效果。鉴于此，课余时间教师可以给予学生足够的空间学习。 例如，在学习《富饶的西沙群岛》一课时，教师可让学生收集祖国大好河山的图片和描写大好河山的诗歌与古诗词等资料，让学生掌握我国山河的壮观和奇特，激发学生学习语文的兴趣；在学习《吃水不忘挖井人》一课中，教师课下布置了“感恩父母”的主题活动，要求学生回忆生活中的点滴，补助感恩的闪光点，在与父母紧密结合的生活感知中激发了学生的参与热情，而且使学生受到了一次强烈的感恩教育。

4.2创设各种生动形象的教学情境

在教学中，教师要根据教学内容创设各种生动形象的教学情境，引导他们主动参与到学习中去。开展各项活动进行诗歌朗诵，通过教师的指导促进学生对语文知识的学习，从而提高语文教学质量。

总之，在新课改背景之下，语文教师应积极开展课外实践活动，以语文学习为主要内容促进语文学科知识的延伸和拓展，促进课内与课外、学习与生活、学校与社会的联系。应引导学生在实践中选择出恰当的语文实践活动，从而达到学语文、用语文、丰富知识、提高能力的目的，根据低中、高三个不同年龄阶段的特点设定不同的活动内容。

参考文献：

[1]吴定武，浅谈小学语文的愉快教学 2011（04）

[2]王德宝，拓展小学语文课外活动空间，全面提升小学语文教学成效[期刊论文]-考试周刊 2011（21）

[3]陈晓春，浅议在小学低年级语文教学中激发学生的兴趣 2009（05） 引用本文格式：

[4]张贵清小学语文教学应注重课外活动的开展[期刊论文]-读写算（教育教学研究） 2014（41）