汪成绪

【摘要】新课程改革的实施，旨在全面推行素质教育。应新教育理念的要求，文理科教育应更加重视两者的交流借鉴，并有效提高教学质量。历史学作为高中文科必修课，具有文化底蕴深厚、咨治育人的特点，且因其有史论结合的课程优势，在高中教学中受到越来越多的重视。在高中历史教学中，教师应充分考虑历史知识体系的高效传授并根据学生个性特点不断改进与完善教学方法，以达到理想的效果。情境教学法是历史教学中常用方法，对提高学习效果有很大的助益。本文主要就高中历史教学中情境教学法的使用作简单的探讨。

【关键词】高中 历史教学 情境教学法 特点 改进

【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）12-0149-02

充分考虑学生主体地位和教学实际的需求，贯穿以人为本、以史为鉴的教学理念，无疑是目前历史教学体系中亟待提升的部分。历史学科具有高度综合性，其教学范围涵盖政治、人文、地理、经济、科学发展等多个领域，并与这些领域相互掺杂、息息相关。高中历史教材在经历多次改革后，带来了愈加成熟的教学模式。高中历史教材对整个历史脉络重新编排，并融合了很多现代发展的新元素，构建了独特的教学体系，以时间轴为主线，穿插多个层次版块。

教师作为课堂的主要引导者和知识的传授者，是教学过程中很重要的因素。新课程改革对教师的专业素养和教学手段提出了更高层次的要求，主要涉及情景教学法的引入、学生主体地位的转化、教学案例的延伸、课程设计的创新等多方面内容。……