罗昌金　张丽珍　章红平

【摘要】在全国范围随机抽样的16所高职院校，已建立会计专业实习基地的有14所，平均每所院校仅拥有2.5个实训基地，实习岗位极其有限。作为学历层次低一个档次的中职学校，能建立实训基地的就更是少之又少。如何为会计专业学生提供完全真实的企业账务实训平台，充足的实习岗位，实现会计专业学生与企业会计岗位的专业技术技能的“零距离”对接，真正实现毕业能上岗，上岗能称职的教学目标。

本文以“冠名式”“引进式” “分散式”三种校企合作形式交替进行实训实习模式进行实践，有效解决了中职校会计专业的实训、顶岗实习（就业）问题，成效显著。

【关键词】中职 会计专业 实训实习 模式

【基金项目】广西职业教育教学改革项目《中职学校会计专业“三位一体”校企合作实训模式的实践探索》项目。

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）13-0250-02

一、前言

校企合作教育形式最早产生于19 世纪末的德国，众所周知的德国“双元制”，便是最具代表性的校企合作模式。“校企合作”教育一词最早出现于20 世纪初的美国。

在我国教育改革发展中，曾经出现过“半工半读”“校办工厂”“订单培养”“工学结合”等教育模式，这些都是校企合作在不同历史时期和社会背景下的不同形式的体现。

我国中职校经过连续几年的扩招，办学规模不断扩大。规模的急剧扩大又导致专业实训设备及实训工位不足。虽然投入了大量资金购买了一部分专业实训设施设备，但仍然无法满足教学需要与就业要求。……