何锦福

摘 要：数学知识有着一定的抽象性，这对于小学生来说存在着一定的难度。因此，在小学数学教学中，教师可以将数学游戏融入教学，让学生在玩的过程中体会到数学学习的乐趣所在，帮助学生更好地巩固所学知识，发展学生的各项能力，促进学生综合能力的提高。

关键词：小学数学；教学游戏；学习兴趣

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）15-0173-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.15.112

玩是孩子们的天性，而游戏又是深受孩子们喜爱的一种娱乐活动。游戏教学法正是利用学生喜欢游戏活动的这一特点，将游戏引入数学教学之中，让他们在游戏中带着浓厚的兴趣获取知识，发展智力。数学游戏是有一定的目的的，一般要把教学内容恰当地融合在游戏之中，尤其是教学难点重点，与儿童所喜欢的游戏活动有机地结合在一起，他为学生动手、动口、动脑等多种感官参与学习活动创设了最佳的情境，这样就在游戏之中，一边玩耍、一边学习，知识记得牢固，理解深刻，心情愉悦，对于激发学生的学习兴趣，积极参与骑着至关重要的作用。同时在学习中还可以进行德育渗透，培养学良好的道德品质以及生活习惯，能使学生的智力与非智力品质得到协调发展。因此，我认为在游戏中学，是数学课较好的一种教学新模式。

一、“玩”中学习兴趣多

当一个人对一种事情有足够兴趣的时候，他就会积极主动地参与到其中来，这种动力是最佳的促进剂，比任何空洞的说教都有效得多，妙趣横生的数学游戏，活泼的组织形式会像磁铁一样把学生吸引到数学学习上来。……