尚世聘

摘 要：数学教学是美的教学，数学处处充满着美。因此，教师在实际教学中应善于抓住數学教学中所蕴藏的美对学生进行美育渗透，使学生不断获得新知，提高学生的审美能力，从而使学生获得更好的发展。

关键词：数学教学；美育渗透；中学

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）13-0081-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.13.045

数学教学，是美的教学。在高中数学教学中无处不蕴藏着美，展示着美，是数学教学的一道亮丽的风景。教师如何发现美，把握美，引导学生去认识、发现并欣赏与创造美，就成为数学教学对学生进行美育教育的一项重要内容。教师有针对性地对学生进行美育教育，成为提高教学质量，培养学生数学素养，实现情感、态度、价值观目标的有效途径。在新课程背景下，教师在教学中对学生进行美育渗透，提高学生审美素养，是数学学科的重要任务，也是实现学生核心素养的必然要求与发展趋势。

一、数学简洁美的渗透

数学课堂的活动，是师生共同的活动。它需要师生双方通过语言的交流来完成，通过语言的传递来实现。数学教材中，各个章节都充满着定义、定理、性质及公式，成为教材内容的主要要素。如何对学生讲解这些概念，阐释这些定理、公式，表述这些公式，都成为了一门艺术。它要求教师的语言要准确，语速要适当，语调要适中，还要调动自己的语态，让学生感到亲切。这些都是提高课堂表达技巧的重要手段。数学学科的深奥，富含哲理，需要教师发挥想象力。……