田苗苗

【摘要】制药工程是一个将药物量产化的工程技术，制药工程专业属于工科类，以培养在药品制造、新品种、新工艺创造等方面的人才为主要目标。本文即深入探索高校制药工程专业认识实习的模式，分析其重要性，并提出相关建议，希望为制药工程专业的良好发展提供理论借鉴。

【关键词】制药工程；认识实习；模式；建议

高校认识实习是在校大学生增强理论基础，提高实践能力的必修课，是教学计划的重要部分，是培养学生解决实际问题的第二课堂。一般来说，为使学生能够打好基础并熟练掌握运用，认识实习都会布置于基础课与专业课之间，让学生能够充分做好理论与实际的衔接，增强对制药工程专业的认识，激发学习与创造的热情，为下一阶段的课程做铺垫。制药工程专业涉及领域广泛，化学、药学、工程学等等都有涉猎，专业发展前景看好，但由于目前我国的制药工程专业发展环境比较困难，各大高校在进行专业设置时背景各异，使得该专业的发展水平参差不齐，在教学设计上也问题重重。另外，我国的制药工程起步相对较晚，发展过程中的偏差并没有及时纠正，又缺乏一定经验，因而出现了较多问题。而国外的制药工程相对成熟，且尤为重视实践操作性，不仅在大四设有专门性的实验课程，针对性的训练学生的实践能力，还积极与相关的制药公司或者研究机构进行交流与合作，让学生进一步了解相关专业、企业文化，积累就业经验。当然，这些先进的专业理念与办学经验也为我国提供了一定的理论基础。目前，我国制药工程专业的发展现状并不乐观，因此，加快进行教育改革，深入相关课程与的创新与实践工作至关重要。本文以某大学的制药工程专业为例，分析其在认识实习方面的相关办法，总结其经验教训，希望其他高校能够从中找到思路。

一、认识实习的动员

1、实习的重要性和安全教育。制药专业学生在进行认识实习之前已经具备了一定的理论基础，缺乏的就是实践机会。而在认识实习开始阶段，学生初次进厂，好奇心强烈，又热情高涨，希望可以快点学到实际操作本领，这种动力是值得肯定的。但与此同时，也有可能因为急功近利而带来安全隐患。为此，高校可以通过实习动员大会强调认识实习的重要性以及其积极影响，让学生们能够真正的重视起来；将认识实习中经常发生或者可能会发生的安全问题作为重点内容强调，提高学生警惕；将认识实习的纪律规范下发学生手中，让学生能够谨遵规范，认真执行，保证认识实习的圆满结束。

2、实习的目标要求。任何教育活动的组织开展都要有明确的目标，科学的指导，这样，才能使教育活动更具针对性与计划性。制药工程专业的认识实习更需要有具体而明确的目标指示：认识此次实习活动的主要目的与意义；深刻理解动员大会上的内容；掌握入厂后的相关安全事项；掌握车间类型的具体情况并记录；掌握车间设施的具体情况并记录；掌握车间设备的操作办法，熟悉控制流程；掌握药检办法及流程；熟悉相关药品、制剂的生产流程；认识制药工程专业知识在制药工艺过程中的应用，及其他专业的辅助作用；深入了解在制药过程中产生的废水、废料的处理办法；总结认识实习中的表现，找到优点与不足，提出相关意见或建议；严格要求实习质量，无论是实际表现还是实习报告等记录性文件都要高标准、高质量。让学生能够有计划的去实践，充分利用这段实习生活发现问题并及时改正，积累经验与教训。

3、实习方式与时间安排。学生的实习时间毕竟有限，要想让学生抓紧时间，在最短的时间内掌握最多，收获最多，还要对实习方式有一个基本的划分。具体来说，实习前要让学生们掌握更多的相关实践理论技巧，因此，进行集中式的讲解；实习过程中，学生可能会产生各种各样的问题，因此，可以进行指导教师的跟踪指导，及时为学生排忧解难。就如江苏大学制药工程专业在对学生进行认识实习训练时的方式，首先，让学生们对相关工艺做基本了解与学习；其次，进行专题讲座，巩固学生的基础；再次，学生进厂后，接受相关技术人员的生产流程及安全防范讲解，从而增强学生的整体认知。除此之外，还要将具体的实习时间，每日的活动时间及教师分配明确，以使认识实习按部就班的进行。

二、认识实习的指导

1、实习前的指导。这是说实习前的准备工作要完善，在动员大会后的一周内完成相关工作的查询任务，从而增强针对性；认识实习设置于专业课程之前，所以学生在进行工艺流程的查询过程中也会碰到许多问题，因此，就要进行专题讲座，通过专业人士或者技术人员的细致分析，让学生能够理清思路。但制药企业对人员的要求比较高，而实习生实践经验少，专业知识多有不足，所以相关企业对实习生进厂并不太积极，即使让他们进厂，也可能不会让他们直接参与制作或生产流程。这就使学生认识实习的意义大打折扣。对此，笔者这里建议，一方面，用计算机仿真实习的方式来弥补空缺，提高学生们的实习效果。计算机网络的迅速发展已经涉及到日常生活中的方方面面，而计算机仿真在制药流程方面的发展也颇为前卫。另一方面，不断激发学生的积极性与主动性，调动他们探索未知的热情，以严谨好学的态度完成实习过程；另外，展现新时代大学生乐观向上、求知创新的良好风尚，带给企业新鲜活力，以实际行动向企业证明他们所具备的专业素质。

2、实习过程中的指导。教师的指导可以为学生掌握方向，让学生在产生问题时及时得到有效解决。首先，任课教师带队，更能第一时间了解到学生理论知识的应用程度，以及实践方面的问题所在，以便在接下来的教学中制定更具针对性的计划。其次，让经验丰富的技术及管理人员对学生进行实践指导，引导学生快速融入实践活动，用丰富的经验与娴熟的技巧“征服”学生，激发他们的学习动力。另外，企业技术人员更熟悉相关工艺流程，也更懂得怎样让学生进行有步骤的实践。

三、认识实习的总结

实习总结是考察学生实习期间的具体成果，检验其实践效果的重要步骤。在进行实习活动时，需要指导教师现场跟踪，整体、部分综合评价；实习结束后，根据既定安排进行认识实习总结大会，师生共同参与，通过分组答辩，提出问题，进行讨论，在经过深入研究后得出相关结论，成为师生共同的经验财富。

【参考文献】

[1] 刘宏伟， 罗晓燕， 宋恭华， 廖道华. 制药工程课程建设的实践与思考[J]. 化工高等教育， 2012（01）.

[2] 李 华， 梁政勇， 胡国勤. 创新人才培养模式，培育制药工程技术人才[J]. 黑龙江教育： 高教研究与评估， 2011（02）.

[3] 王亚红， 曲小姝， 祝 波， 杨艳俊. 对制药工程专业学生工程素质教育的思考[J]. 吉林化工学院学报， 2011（04）.

[4] 申利群， 夏 璐， 許海棠， 杨立芳. 制药工程专业课程体系和内容建设的探索与实践[J]. 高教论坛， 2011（05）.

[5] 王 芳， 张万举， 余舒琪. 对地方高校制药工程专业人才培养的一点思考[J]. 广州化工， 2011（11）.