武喜英

摘 要：学生语文综合能力的提高是个长期积累的过程。在教师的引导下，通过大量阅读和听、读、写，不断丰富学生的基础知识储备，在熟练驾驭母语的基础上有利于培养其各方面的综合能力。文章通过激励学生积极思维，踊跃发言以及披文入情，读悟结合，以情促读两个方面对其进行阐述。

关键词：阅读；思维；情感体验；读说能力

《义务教育语文课程标准（2011年版）》规定：“要培养学生具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感；学会运用多种阅读方法；能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。”这就要求教师调动学生的积极性，张扬学生的个性，以促进学生多元化、健康的成长。笔者结合自己的教学实践，谈了两点可操作的方法。

一、激励学生积极思维，踊跃发言

在课堂上踊跃发言，把自己的想法说出来，这是语文教学的前提。语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，其使人类的思想得以交流，经验得以传播、继承，知识体系得以发展。语言作为思维的承担者和交际的媒介，具有概括、传递、交流和调节的作用。因此，对于小学生表达与交流能力的培养很重要，教师通过语文课堂教学，可以培养学生表达与交流的能力。具体来说，可以从以下三个方面着手。

1.营造轻松和谐的课堂氛围

首先，要有良好的师生关系，笔者认为，师生是很好的朋友，在一起就是读书、学习的伙伴。……