李霞

摘要：生物作为高中教学阶段一门较重要的学科，它是以实验操作为特点的学科。随着新课改的推进，高中生物的教学要求也不断提高，其中对学生提问的能力要求不断提高。如何促进学生进行有效提问并不断培养学生课堂上的提问能力是本文的重点。本文主要对如何培养学生的提问能力提出了几点建议。

关键词：高中生物；提问能力；培养

作为一线的生物教师，我们都有过这样的感受，就是很多学生的在课堂上沉默寡言，不主动提出问题以及表达自己的见解和看法，导致，大多数情况下，教师们一个人在滔滔不绝的讲课，学生们则像一个木偶似的只知道听讲，有问题也不敢或者不愿意提问，这样学习氛围很难提高学生学习的积极性以及教师的教学积极性。所以教师们在教学中应该注重学习提问能力的培养，这样才能更好的提高教学的效率和质量。

傳统教学中，很多教师们只知道把自己的授课内容讲完就可以了，不注重学生自己的学习的主动性和积极性，只为了考试而考试，学生也养成了一种应付考试的学习状态，从而导致学习上的单一性和复制性，学生们很少主动去提出问题、思考问题、分析问题、解决问题，极不利于生物的学习，面对一门实践能力和操作能力要求极高的学科，学生们这种能力的缺失极其不利于自身的学习以及未来的成长。生物是一门与我们生活息息相关的学科，很多生物知识源于生活又应用到实际生活中去，我们的教学过程中要注重生物与实际生活的联系，增加学生提问的能力。……