李晓

摘要：作为中华文化的瑰宝，诗歌中蕴含了极为丰富的精神内涵，《大学语文》教学中诗歌教学是重要的组成部分，在诗歌教学中通过朗读让学生倾听诗歌的音乐美；通过多种形式的讲授让学生体验诗歌中的情感美，丰富学生的情感体验，提高学生的表达能力；最后，通过诗歌学习提高学生的自主学习能力。

关键词：大学语文；诗歌教学；审美体验

春节期间中央电视台一档名为“中国诗歌大会”的节目，再次引燃了人们对中国诗歌的热爱，纷纷回忆起自己学生时代学习诗歌的美好时光，体味诗歌带给我们的对生活的描摹，对情感的书写，对人生的感悟，对生命的礼赞。诗歌给了我们审美的眼睛，给了我们表达情感的语言，给了我们体味人生的触角。从幼儿时的“白毛浮绿水，红掌拨清波”，到小学时的“随风潜入夜，润物细无声”，再到高中时“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，而到了大学的“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”让我们有了更多的情感体验，更多的情感慰藉，从诗歌中我们收获了美的人生，欣赏了美的景物，表达美的情感。

诗歌是中华民族文化的瑰宝，影响着世世代代的文人墨客。但诗歌在今天却成为了学生学习的负担，尤其是高职院校的学生，一提起诗歌就想起了“全文背诵”。高职院校的学生由于基础文化知识较薄弱，很多学生对中国传统文化知之甚少，原因有二：一是传统文化离现在学生的生活较远，学生每天接触的是打游戏，玩手机，看电视，享受的都是视觉的冲击，任何文字的内容都难以吸引他们的注意力；……