【摘要】说明文教学历来被认为是枯燥无味的，教师不愿意教，学生不愿意学。但是，这种状况完全可以通过教师的精心设计而得到改变。适宜而有新意的教学内容的确定，合适而有效的教学方法的选择，可以让一节看似普通的说明文教学课，摇曳生姿。

【关键词】教学设计；审美体验；感知创造

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

一、教学设计与策略

《苏州园林》是叶圣陶先生的一篇经典美文，是叶老应邀为一部摄影集写的序。既然是为摄影集写序，那么仅仅把这篇文章定义为普通的说明文，很显然失之偏颇。我想人们翻阅苏州园林的照片，无外乎就是想身临其境般地去感受它的魅力，获得美的享受。而作为序文，叶老在进行创作时也必然会考虑到这一点。因此，我们阅读本文在赞叹作者条理清楚地说明苏州园林整体特点的同时，苏州园林的美一次又一次进入我们的眼帘，更进入我们的心中。因此，在教学本文时，对美的探寻应该成为一个重点内容。据此，我预设感知美——欣赏美——创造美为教学主线，引领学生完成本课学习。这一设计也充分体现了课程标准所提倡的教学理念：培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的一项重要内容。

我深知学生是语文学习的主体，对于初中学生来说，他们的认知结构还不完善，审美能力还有待提高。要完成本课的学习，我想教师应该做到以下两点：首先，创设平等而宽松的学习氛围，尊重学生的个性体验；……