杨柳?罗姮?张启源

【摘 要】 本文通过对高职高专院校MOOC教学的可行性分析，探讨了适合高职高专类院校的MOOC教学模式的总体思路，分析了模式构建过程中会出现的关键问题，提出了应对策略，以便院校多方位、多渠道、多角度、全面系统地为学生讲授课程，全面提高学生的信息素养。

【关键词】 高职高专院校；MOOC教学模式；可行性；思路；问题；应对策略

一、前言

近年来，开放式教育领域出现了一种新的教学模式——MOOC，即Massive Open Online Course，大规模在线开放课程。三大MOOC平台，即coursera、edX、UDACITY，已经席卷全球MOOC教学领域，比如2012年成立的coursera平台，涵盖了110多个知名大学的990多个课程，截止2015年3月统计，已经有190多个国家参与。在MOOC高速发展的时代，面对新技术、新理念的网络教学模式，高职高专院校文献检索课的建设应沉着应对时代挑战，重新审视课程环境变化。文献检索课具有极强的实践性，高校应借助MOOC新契机，充分发挥学生的主动性、积极性，目前国内地方大学文献检索MOOC课程开展的比较火热，高职高专院校图书馆也不能落后，要改变现有的教学方式，积极探索新的“以学为主”的MOOC教学模式。

二、高职高专院校MOOC教学的可行性分析及总体设计思路

MOOC的兴起不仅给大学教育带来了新机遇，也给高职高专院校带来新挑战。MOOC教学对提升教学效果、提高教学质量具有非常重要的作用，可以总结为四个转变，一是课堂教学的内容分享转变为学习用户的自身体验。以往的课堂知识内容传授比较单调、呆板，实现MOOC教学后，视频及情境的融入让学生切身体验，激发了学生的学习兴趣及实践能力。……