赵秀丽

摘要：班集体作为学生成长过程中的一个重要组成部分，她是学生成长的摇篮。班主任是班集体的建设者，组织者、领导者，是班级的中心与灵魂。做好班级管理工作需要班主任从细微处着手，加强班级管理，率先垂范，爱心激励学生，进行班级文化建设，开好各种类型的主题班会。

关键词：班级管理；率先垂范；爱心激励；文化建设；主题班会

班集体作为学生成长过程中的一个重要组成部分，她是学生成长的摇篮。实践证明，良好的班集体始终激励着学生不断進取，主动、健康地成长，能使学生心情愉快，更加积极、轻松，充满热情地投入学习、生活与工作当中去。班主任是班集体的建设者，组织者、领导者，是班级的中心与灵魂。做好班级管理工作需要班主任从细微处着手。

一、加强班级管理，形成良好班风，培养学生良好的习惯

班风是反映一个班级精神面貌和教育质量的重要标志。培养一个团结友爱、奋发向上、纪律严明的良好班集体，是班主任班级管理工作的基础。良好的班风一旦形成，对学习和生活在这个班级中的学生起着潜移默化的作用，有着强大的感染力。要培养具有良好班风的班级，必须根据儿童的心理特点耐心诱导，严格要求。

首先，要让学生树立纪律观念，特别是课堂纪律。小学低年级学生从比较任性的孩子一下子要适应受纪律约束，对有组织的学习和活动的集体生活是不容易接受的。低年级的学生好动，课堂纪律的好与坏直接关系到教学质量的高低，每当我接一年级新生时，都从抓好课堂纪律入手，让新生明确学习目的，自觉遵守纪律。根据《小学生守则》，让他们努力做到：（一）上课预备铃一响，要赶快走进教室，安静等待老师来上课。（二）坐的姿势要端正，认真听老师讲课。（三）在课堂上要多动脑筋，回答问题要先举手，发言声音要响亮。（四）独立完成作业，不得随意离开自己的座位。低年级学生一般都带有娇气、幼稚、任性的特点，自理能力不强，他们好学、天真，积极要求向上。班主任就要像母亲那样，亲近他们，体贴他们，开导他们，使他们感到班级的温暖，这样，他们才会对学校生活发生兴趣，从而自觉地遵守学校的规章制度。学生在低年级树立了纪律观念，形成习惯，就为创建良好的班风作好了准备，打下了基础。因此，我利用一个月的时间整顿班级的纪律，保证能将教学任务顺利地进行，在课堂上，尽量使用“你真棒！”“你听课很认真！”等赞扬的语言，树立孩子较强的自信心，培养良好的班风，争取人人都能做到课堂上遵守纪律，下课后不打闹、不吵架，使他们逐步养成良好的遵守纪律的好习惯。

其次，加强教育学生养成良好的学习习惯。班主任同孩子相处的时间最长，对孩子了解的情况也比较全面。因此，我针对孩子的个性特点培养他们良好的学习习惯，我就注意对他们加强检查次数，课堂提问以查效果。有的孩子做作业喜欢讲话，我就尽量站在他们旁边，要求他们尽快完成作业，有的孩子做完作业后不检查，我就督促他们认真检查，克服粗心这个坏毛病。小学低年级的孩子，自觉性较低，早上来得早，很少有人自觉读书，需要老师在旁边不停地督促、提醒。针对这一情况，我先在班上选出若干名责任心强、在同学中威信较高的同学当班干，每天一名班干轮流值日。早晨来到学校，待同学完成打扫任务后，值日班干就组织同学进入早读，经过一个学期的训练以后，大部分学生都能在班干的组织下自觉进入早读。总之，对于班上的每一名学生，针对他们的不良学习习惯，我都能在教育工作中逐一将他们改变并得到改进。

二、为人师表，率先垂范，给学生做出榜样

班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范，给学生做出榜样。我作为一名班主任，在十几年的工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和下午放学后和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人

三、用爱心激励，让学生树立正确的学习观

爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱便是把心灵和才智真诚的奉献给孩子。因此“用爱撒播希望，用真诚对待学生”便成了我无言的承诺。任班主任以来，我一直以饱满的热情关心、爱护学生，把无限的爱心撒在全班每一个角落，融入了每一个学生的心田。以朋友、老师、父母的爱，去唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬起前进的风帆，为了他们我付出了我的全部心血。十年来，我每天早早到校，给学生辅导、听写。课间我组织同学在游戏中背诗、识字、唱歌。午休时我指导学生进行改错。为了帮助个别不爱完成作业的学生改掉这个坏习惯，我就在放学后单独给这些学生辅导，陪他们做作业。经过我的长抓不懈，既规范了学生的学习习惯，同时提高了他们的学习成绩。作为班主任，我不仅督促学生学好语文数学，更关注他们其他学科的学习情况，希望他们全面发展。我用真诚的爱心激励学生树立正确的学习观。

四、加强班级文化建设，细心管理学生

班主任是班级工作的领导者，组织者和实施者。班主任一定要做好班级管理工作。我根据学生年龄特点和学期教学内容细心做好班级文化建设，让教室的每一块墙壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。

我们在教室分别贴着《北京市小学生守则》、《北京市学生日常行为规范》和《班规、班训》。带领学生利用班会和早读时间学习，在日常生活中用学过的内容来检查学生。比如：有个别学生见到老师不打招呼，我就主动和他打招呼，并让他说说小学生日常行为规范。当他说到尊敬长辈，待人有礼貌时我会告诉他见到老师主动问好，这样才是尊敬师长，有礼貌的表现。我还在班级文化建设中以“我爱我家”为题布置了“文明花”、“守纪花”、“学习花”、“助人花”、“劳动花”、“卫生花”，班中的同学做花瓣，当同学在某一方面做得好时，我就在谁的花瓣上贴彩旗，每月评一次谁的哪朵花瓣彩旗多谁就是本月的文明之星、守纪之星、助人之星等。

为了展示学生的绘画成果，我在班级文化建设中设计了“成果展示”栏，把学生的优秀作品展现在此专栏上，学生能够互相学习，并使学生获得成就感。我还设计了班级公约和班级格言，以此来教育学生应该怎样做？

我用我的细心做好班级文化建设，以此约束学生的学习、卫生、行为等向好的方向发展，给学生遵守纪律，乐于向上等好的品行创造了良好的育人环境，我管理起班级和学生来得心应手。

五、开好各种类型的主题班会，进行自我教育

主题班会所起到的深刻的教育功效是其它任何教育形式不容替代的。因为主题班会不但有舆论导向和扶正祛邪的功能，也具有“自我教育”的功能，因此，开好主题班会很有必要。我是这样做的：（1）在刚开学、期中考试前后，组织一些常规性的班会，如：“新学期的打算”、“下阶段的计划”等；（2）根据班级具体情况选择班会主题。开好这类班会，针对性强，效果好，对于改善班级面貌，具有十分重要的作用。通过各种类型的主题班会，深入浅出的活动载体，用鲜活通俗的语言，生动典型的故事，喜闻乐见的形式，让学生参与其中，这样更加具有吸引力和感染力，使学生养成良好的道德品质。

在近二十年的班主任教学生涯中，我不辞艰辛，从身边细微而琐事中对学生进行严格教育和培养，使一批批学生在良好的班集体中茁壮成长。