温则泽

【摘 要】在知识经济发展的过程中，教育领域已经由社会边沿推进至社会核心地位，而这不仅仅是教育的发展机遇，同样也是其面临更严峻的挑战。在此社会背景下，人才是最为宝贵的资源，所以，在人才培养方面也同样需要展开深入地反思。在教育创新过程中，德育教育同等重要。为此，文章将以初中德育课程教学为研究对象，阐述了当前初中德育课程教学的实际情况，并且从邓演达精神入手，重点阐述如何更好地促进初中德育课程的实践教学发展，希望为德育课程教学的开展提供有价值的参考依据。

【关键词】邓演达精神 初中德育课程 实践 研究

【中图分类号】G4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）06-0053-01

一、初中德育课程教学现状

（一）德育教育偏重智育而忽视德育

当前，在初中德育课程教学实践中，教师将更多的精力放在智育方面，却严重忽视了德育的重要作用。通常情况下，为了能够有效地提高升学几率，一味地灌输知识理论，在课堂教学中，将教材作为唯一的教学工具，导致教学内容枯燥乏味，学生也随之失去学习的兴趣。而初中阶段也是学生形成个人思维方式的重要时期，所以，一旦其意识到考试成绩对个人发展的重要性，也同样会将考试作为学习的目标，死记硬背地为了取得好成绩。在这种情况下，严重影响了学生的发展，同样也难以发挥德育课程教学的价值与作用。

（二）德育教学课程活动实效性不明显

在开展德育活动的过程中，始终是重视形式而忽略实际效果。……