王秀娟

【摘要】作文教学是小学语文教学的重要组成部分。从小学作文教学的实际来看，作文成为制约学生语文素养的重要因素，本文就小学作文教学谈几点可行的方法，以利于解决学生作文难的问题。

【关键词】小学作文 作文教学 教学方法

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）04-0176-01

小学语文新课程标准强调，写作教学要贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，要为学生的自由写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达，鼓励写想象中的事物。在实际作文课教学中，小学生的作文走了成人写作的路子，如，写事要写“有意义的”“感人的”，写人要写“高尚的”“无私的”，再加上写作时老师提出的这样那样的一堆要求，学生愁眉苦脸的还没动笔就已经趴下了，还何来自由表达？小学作文教学成为教学的一大难题，一提到写作，学生就愁眉苦脸，厌烦写作课，严重影响了学生的思维表达，作文课成了语文老师的难以解决的课题了，怎样才能更有效的指导学生习作，小学生习作的性质是什么？是练笔、是思想的表达、是思维的再现。评价小学生习作的标准不在于他写成了什么，而在于他写出了什么。下面是笔者在多年的小学作文教学中的几点做法，希望和同仁们切磋。

一、利用语文阅读掌握习作方法

我們应首先教他们掌握一定的写作方法。习作方法从哪里来？立足教材，扎扎实实地组织阅读教学。每学习一篇课文，我们一定要让学生有收获：课文写了些什么？……