樊超

摘 要：国务院与教育部于2015年提出关于提高中国学生核心素养的新的教育改革目标，在近一年的理论探讨与实践过程，部分地区高校已有了初步成果。本文结合西北地区，尤其是少数民族地区的区域文化环境与学前美术教育方面的综合内容，探讨高专师范院校美育发展的方向及理念实践。

关键词：“十三五”；核心素养；学前师范教育；美育发展

2015年8月，国务院政府办公厅发文，关于全面加强和改进学校美育工作的意见。其中提到在2010-2020年，中小学及高校应当从硬件、软件两个方面全面进行美育的发展和改革，基于如上我国现阶段政策背景，结合我国教育部2016年3月1日起施行新的工作规程。依照国内外学前教育以及学前师范教育的发展规律，在全球化的发展背景下，在我校师范教育发展与改革的目标与理念上，美术教育乃至艺术教育依然应该保持丰富以及较强专业性的课程教学发展理念，在美术专业角度的发展与规划中，依照国内外各个学前教育体系，及国内东部發达地区学前教育院校发展的现状，提出以下我校发展艺术教育的几点依据：

1 国外学前教育体系的发展与共同规律

纵观世界各国对于学前教育的发展，直至21世纪的今天，一个共同的发展规律就是注重儿童保育以及儿童身心各方面全面发展等开发智力发展的各类艺术教育课程是全世界公认的学前教育最合理的教学形势。

首先以“幼儿园之父”的福禄贝尔的影响下创办了世界上第一所幼儿园，大力提倡幼儿园教育，他的幼儿教育思想有以下几个方面：