周月琴

摘要：在孩子的成长过程中，幼儿期和青春期又显得尤其的重要。因为在幼儿时期是孩子对自己的和整个世界有一个基本熟悉和了解的建立时期，而青春期是孩子的价值观和人生观建立的关键期，所以教育就显得尤其的重要，而家庭是孩子所接触和了解的第一个除他自己以外的世界，因此好的家庭教育就有可能为孩子的成功打好第一个基石。所以家庭教育在幼儿教育中起著“关键且不可替代”的作用。

关键词：学前；幼儿；家长；家庭教育；成长

随着时代的发展，如今，众多少年儿童是独生子女。许许多多的幼儿家长不在为孩子们的吃穿发愁，而是为如何教育才能使自己的子女出类拔萃而费心竭力。科学实验证明：一个智力的发展，4岁前达到40%，8岁前达到80%，这才有可能产生所谓的神童和天才。而幼儿最初的生活经验及知识的获得、技能的掌握、语言的习得、行为习惯的养成以及智慧的启蒙、个性的形成，无不是家庭环境和教育的影响下实现的。所以，学前家庭教育是孩子成长的关键。

一、学前家教中的某些模糊认识和做法

孩子既然来到了世上，就是社会的一员，无论男女，家长都有义务保护和教育，而有些家长错误的认为，家庭的主要任务就是给孩子提供食宿，只重视孩子的身体，至于教育是老师的事；也有一部分家长受传统观念的束缚，只把孩子当做延续香火或养儿防老的寄托；还存在着“龙生龙、凤生凤，老鼠生子会打洞”，“树大自然直”“孩子聪明不聪明是天生的”等说法。

由于农村家庭经济条件差，家长文化程度低，常因无力辅导孩子的学习而灰心，往往对孩子的教育表现出放任自流、漠不关心的态度。还有多数家长认为只要多交孩子写字、算数，孩子就能早日成材，于是便采用不正确的方法过早的逼迫孩子练字、计算。

其实现实生活中文盲家长培养出“高材生”的是不乏其例的。朱德同志的母亲也是一位目不识丁的普通劳动妇女，但朱德同志却深情的回忆道：“我要感谢我的母亲，她给了我做人的教育”。

二、学前家庭教育的实施

学前家教没有学校教育那样明确的教育计划，也没有固定的时间和地点，它是渗透在日常生活中的随机教育，有的家长总以为手捧书本的教育才叫教育。其实，重视和加强家庭教育并不意味要像学校教师那样每天给孩子“上课”，随机教育对于幼儿比正规的教育更为重要。具体做法如下：

（一）在家庭中传授幼儿对周围生活的初步知识。

1.认识幼儿自己和别人。知道自己的名字、年龄、性别、家庭住址等；知道自己和别人的关系。

2.认识日常生活用品，如布、玻璃、塑料用品、陶瓷、衣服、家用电器等；正确说出它的名称、外形、颜色、用途等；鉴别油、盐、酱、醋、茶等的味道。

3.认识附近的环境，如小学、小商店、工厂以及本地的名胜等主要建筑，知道它们的名称以及和人们的关系。

4.认识周围人的劳动。

5.认识天气和季节的变化。知道晴天、雨天、刮风、下雪以及春夏秋冬，知道季节与人们生活及植物生长的关系。

6.认识常见的植物，如常见的蔬菜、水果、数木、花卉，常见的农作物，知道它们的名称、特征、用途，观察生长过程。

7.认识常见的动物，如家禽、家畜、鸟类、野兽等。让幼儿正确说出它们的名称、外形特征、习性等。

8.认识常见的水、陆、空交通工具并能进行归类。

9.认识和比较物体的大小、多少、长短、高低、宽窄、深浅、轻重等；认识形体如圆形、长方形、正方形、三角形、椭圆、半圆等。

10.认识时间和空间，如整点和半点，上下前后左右等。

11.认识10以内的数，教会10以内的加减。

（二）利用家长的榜样作用培养孩子良好的个性、生活卫生习惯。

父母如何处理家长与长辈、邻里、朋友等的关系，都会不知不觉地在子女心中留下深刻的印象，等子女成年后可能不知不觉地按照印象中父母的方法来处理各种问题；如果家长平时不修边幅，懒懒散散，家里的东西乱扔一气，也不可能要求孩子有整洁、条理的生活习惯，所以家庭的居室布置要条理、干净、整洁；家长穿衣、说话、走路、睡眠、饮食等等都可能成为孩子模仿的榜样；家长孝敬父母，不说脏话对孩子道德品质形成也有一定影响。总之，家长的榜样作用非常重要。

（三）适度的家务劳动既能锻炼幼儿身体，又能培养热爱劳动的品质。

在日常生活起居过程中，父母可以带领幼儿一道做一些简单的家务，如叠被、扫地、洗小物品、摘菜、洗碗、挖野菜、割草、喂养家畜等，慢慢的可以让孩子独立去做，再鼓励幼儿坚持下去，这样可以自然地交给孩子一些基本的生活常识和技能，养成经常做家务活的好习惯，也锻炼了幼儿的身体。

（四）对幼儿进行礼俗、交往的教育。

逢年过节的时候，可以给孩子讲讲每个年或节的活动内容的来历和有关传说，增加孩子对风土人情、文化传统的了解和热爱。再如走访亲友，到别人家做客的时候，也可以带上孩子，如果还带着礼品，可以让孩子拿着交给主人，通过做客，教孩子如何礼貌的跟主人说话、懂得作为客人应有的礼节，也使孩子体会一下与亲友往来的快乐。

总之，在农村进行学前家教并非不可做到、多么深奥，只要让孩子能接受有关自然、社会生活的粗浅知识，智力得以开发，能促进其身心健康发展就可以，虽然不如学校那么正规，只要家长随机去观察，你会发现家庭中随时随地都有教育孩子饿好时机和取之不尽的好素材。如果家长能够恰当的把握时机、渗透教育内容，日积月累，教育的效果便会从孩子身上明显的表现出来。

三、农村家教中需注意的问题

目前在我国，随着独生子女的增多，有的家长往往爱孩子过了头，不管的要求是不是合理，都一味满足，这样的爱，实际上是害，所以说爱也要把我一定的度，不能陷于自发和盲目的本能中不能自拔，而要为孩子长远的幸福考虑，该爱则爱，该严则严，这才是理智的爱，高层次的爱，真正对孩子负责的爱。

有的家长采取“不打不成材、棍棒底下出孝子”的做法更是不可取的。教育应在特有的轻松、活泼、和谐、充满了欢笑声的气氛中进行。家长要尽量创造这样的气氛，使幼儿的个性向着健康、积极的方向发展。

四、必须重视学前家教适应时代需求

家庭教育的地位和作用也日益受到大家的关注，是任何人、任何教育机构都无法代替的，对儿童的影响既重要又深远。如果农村家长不及时利用学前这段时间，充分挖掘幼儿潜力，将给孩子一生带来难以弥补的损失。没有教不会的孩子，只有不会教的父母，父母一定要担负好“第一任教师”的职责，发挥好家庭—“人生的第一所学校”的作用。

总之，家庭是育人的摇篮，家庭教育好似整个教育事业的重要组成部分，希望每位家长都能正视家教中的误区，切实转变自己落后的家教观念，学习科学的教子方法，真正掌握家教的艺术，全面提高自身的家教水平和家教素养，才能最终避免家教误区。愿我们的家庭教育开出成功之花，结出成功之果。