胡雪枫

摘要：科学的生涯规划对一个人的发展非常重要，中学阶段是树立生涯规划意识、实施生涯规划教育的黄金时期。本文试图通过具体分析生涯规划的重要意义，以及生涯规划教育在我国中学阶段实施现状，进一步探索我国各类中学校有效推进学生生涯规划教育的方法和策略。

关键词：中学生；职业生涯规划；生涯规划教育

前言：

马斯洛的层次需求理论告诉我们，人有生存、安全、归属感与爱、自尊、自我实现的需求，归结起来就是生存与发展的需求。对这些不同层次需求的追逐与获取的过程，贯穿了人的整个生涯。要想达成理想的人生目标，实现人生的价值和意义，必须要做好科学的生涯规划。

中学生是生涯发展的重要阶段，是生涯规划观念树立的最好时期。我们根据美国职业管理学家萨帕的生涯发展理论可以看出，中学生正处于生涯发展的探索初期阶段，这一时期的人正在综合认识和考虑自己的兴趣、能力与职业社会价值、就业机会，开始进行择业尝试。因此，做好中学生生涯规划教育，对学生未来的成长和发展非常重要。

一、生涯规划的概念和重要意义

什么是生涯规划呢？生涯规划也叫“职业规划”或者“人生规划”，是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。通俗来讲，生涯规划就是对人生发展过程进行规划，通过规划让我们的人生目标得以更好实现。

生涯规划对一个人的生存和发展具有非常重要的意义。我们经常说“前途很重要”，这里的前途就是我们人生发展的目标。前途很重要，换言之，就是生涯规划很重要。那么，生涯规划的意义具体体现在哪些方面呢？

第一、生涯规划可以让我们的人生发展更有计划性和目的性。

凡事预则立，不预则废。任何事情提前做好科学的计划和安排，成功的机率将大大提高，生涯规划也是如此。提前做好正确的、科学的生涯规划，我们在人生发展过程中才会少走弯路，才可以将自己发展的方向和命运掌握在自己的手中。机遇只光顾有准备的头脑，没有规划，不做好准备，抱着“撞大运”的心态得过且过，我们人生的理想是很难实现的。

第二、正确的生涯规划可以激发我们的潜能，让我们未来的发展成就更高，生活更完美。

生涯规划说得直接一点，就是制定人生的目标和实现目标的步骤与方式。做好生涯规划，可以让我们的人生发展的目标明确，而这种明确的目标反过来又可以激发我们潜能，让我们最大限度去实现既定的目标，从而提高成功的机率。科学的生涯规划可以让我们未来发展的成就更高，生活也更加美好。

二、我国中学生生涯规划教育现状

由于受到旧有的教育观念和模式的影响，我国中学生生涯规划教育目前正处于摸索阶段，与西方发达国家相比，还存在明显的差距。但是，随着我国教育制度的不断完善、教育观念的逐步更新，生涯规划教育已经得到了前所未有的重视。具体而言，我国中学生生涯规划教育的现状体现在以下几个方面：

首先，国内的生涯规划教育起步较晚，并且主要集中在大学阶段。目前，在各大高校，生涯规划课已经是学生的必修课。但是，中学生的生涯规划教育还处在起步阶段，目前我国较发达地区的中学生生涯规划课开展得较为成熟，但在广大的不发达地区，生涯规划教育并没有引起足够的重视。

其次，我国现阶段中学生生生涯规划教育存在模式化、单一化的问题，许多地方的生涯规划课形式主义严重，实际效果不好。根据笔者的调查，许多地方的中学确实开设了职业生涯规划课程，并且配有专门的教师和硬件条件，但在具体的实施过程中，教师把职业生涯规划仅仅当成一门简单的课程，只是通过上课、讲座的方式，给学生传授一些职业生涯规划的理论知识。

另外，中学生生涯规划教育师资力量整体欠缺，教育水平良莠不齐。我国大部分中学在职业生涯规划教育方面没有配备专业的指导老师，许多学校的生涯規划课教师由思想政治类科目的教师兼任，专业性不强，效果大打折扣。

三、如何有效推进中学生生涯规划教育

生涯规划对人一生的发展非常重要，而中学阶段是生涯规划教育的黄金实施时期，因此，我们应该在中学大力推进生涯规划教育，把中学生培养成未来学以致用、适应社会、具有较强职业能力的人才。

（一）全面贯彻执行我国关于中学生职业生涯规划教育的相关政策制度，在中学阶段系统开展职业生涯规划教育。目前，国家对中学生职业生涯规划教育非常重视，从中央到地方都出台了诸多政策文件，大力推进生涯规划教育在中学校园的开展。各个学校应该严格落实相关规定，从形式到内容上把中学生生涯规划课程有机地植入到教育教学课程体系中去；各级教育主管部门应该加强监督检查力度，促进生涯规划教育在学校的有效落实实施。

（二）改变现有的中学生生涯规划教育实施过程中的形式主义弊端。学校在组织生涯规划教育的时候，应该与时俱进，不拘一格，除了系统的生涯规划讲授课程外，还应该组织更多形式活泼、为中学生们喜闻乐见的生涯规划实践活动，加强生涯教育的互动性和参与性，比如，组织学生赴企业参观访问，邀请企业高管为学生讲解职场的真实情况，开展各种类型的模拟面试活动，实施中学生创业设计大赛等。

（三）加强中学生生涯规划教育的师资建设。生涯规划教育是一门非常专业的课程，必须要有专业的师资才能取得预期的效果。而我国的各类中学校在生涯规划教育师资方面普遍存在师资力量薄弱、专业化程度不高的问题。有效推进中学生生涯规划教育，必须加强师资建设，培训一批专业化程度高、专职化的生涯规划师资队伍。

（四）帮助学生建立科学的生涯发展档案。生涯规划教育的目的是让学生及早树立科学的生涯规划意识，并在老师的帮助指导下，根据个人的具体情况制定生涯规划方案。

结语：

在学校教育中，把生涯规划课程前置到中学阶段，意义重大而深远。它符合中学生年龄发展的实际需求，能够促进中学生未来科学发展，让中学生及早树立职业意识、前途意识和竞争意识，为建设国家、发展自我奠定坚实的基础。目前我国已经在大力推进中学生的职业生涯规划教育，相信在不远的将来，生涯规划教育必将在我国的中学校园开满芳香的鲜花，结出累累的果实。

参考文献：

[1]郭莲花.中学生生涯规划教育现状调查[J].中国教育学刊. 2014（12）：92-95.

[2]李宏图.关于大中学生生涯规划教育纵向一体化设计的思考[J].华章 .2012（3）.