温婧

近年来的实践证明，高校职业生涯规划课程教学的延展性不足、指导力不强，学生重视不足导致该课程形式化严重，专业指导不够并且针对性欠缺，诸多问题造成教育效果不佳。高校辅导员相对于任课教师而言和学生接触较多，应利用自身优势大胆创新生涯规划教育模式，帮助学生提高职场竞争中的预备力，以使其生涯规划设计逐渐趋于完善。

【关键词】高等学校；辅导员；生涯规划教育；模式；创新

近年来，我国不少高校专门开设了职业生涯规划课程，然而实践证明，课程实施中的诸多问题造成生涯规划教育效果不佳。高校辅导员应利用日常工作中和学生接触较多的优势，帮助学生树立正确的职业观、择业观、创业观、成长观，提高学生职场竞争中的预备力，帮助学生提高职场竞争中的预备力以使其顺利就业。

1 高校生涯规划教育现状分析

1.1 课程教学为主，延展性不足

为了更好的适应社会需求，职业生涯规划以理论，实务与经验为一体，在于对学生进行生涯引导和技能培训，由此提高学生的职业能力。但实际上，许多教师还遵从传统的中国式教育，向学生灌输各种理论，仍然摆脱不了以往的教学模式，这对教学资源也是一种浪费，起不到让学生树立良好的价值观。

1.2 师资力量薄弱，指导力不强

不少高校的职业生涯规划教育师资队伍，是由招生就业部门人员或辅导员组成，尚未建立起严格的资格准入制度。有的高校甚至存在专兼职教师比例失衡问题，过去是以兼职任课教师为主，而近几年又是非本专业教师居多。……