郑蕾

摘 要：在小学语文阅读教学活动中采用读与写结合的教学模式，要求教师引导学生在阅读的同时进行背诵记忆，并且将其应用到作业写作中去，培养学生良好的学习习惯。在教学活动中，教师应该重视课件制作，选择题材新颖的阅读材料，并且积极使用多媒体教学方式展开教学活动，力求显著提高学生的学习兴趣。从小学语文教学的重难点展开讨论，提出几点有利于提高小学生读写能力的可行性建议。

关键词：小学语文；读写结合；阅读教学；应用分析

一、小学语文阅读教学重点分析

小学语文教学中的“阅读”和“写作”是课程教学中的重难点。在教学过程中，教师应该强化阅读教学内容的分析，从而选择适当的读写结合教学方法。教师应该合理安排学生阅读的次数和对应时长，控制学生阅读与写作的时间，让学生在阅读之后能够将自己头脑中的文章结构和写作风格进行书面浓缩展示。

在小学语文课程教学活动中，教师应该选择合适的教学媒体开展教学活动。在阅读教学中，教师可以采用多媒体教学方式，为学生播放阅读材料的标准朗读视频，学生在收听和学习的过程中可以进行跟读，有利于加强学生对于文章段落与结构的记忆。“书读百遍，其义自见。”让学生阅读经典古诗词和古今中外的优秀文学作品，对于提高学生的文学想象力、锻炼学生的语言表达技巧有一定的帮助。在因材施教的初中语文作文课程教学模式中，教师应该改变以往语文作文教学活动中单纯的“填鸭式”教学形式，丰富教学形式，提高学生对于作文写作的热情。……