陈长

[摘 要]写字教学是低年级语文教学的一项重要任务。在语文教学中，教师可以用儿歌指导书写、用观察引领书写、用归类整合书写、用情境激发书写等。只要把握好语文课堂10分钟的写字教学，就能指导学生把汉字写得规范、端正、美观。

[关键词]低年级；写字教学；10分钟；创新

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）10-0090-01

低年级学生对生字的掌握，对汉字的书写几乎都来自于每次语文课堂10分钟的写字教学中。在这10分钟里，我们除了要关注学生的书写姿势、书写态度、基础笔画的书写等，还可以结合每课生字的特点，创新写字教学方法，让写字教学更有效。

一、用儿歌指导书写

儿歌因其语言美、韵律美、简洁美为低年级学生所喜爱。在指导学生书写汉字时，我们也可以把汉字的书写注意点编成儿歌教给学生。

例如，教学一年级《识字8》，这一课主要是指导学生会写“洁、坐、晴、情、睛、眼、捉”等汉字。在教学“情”字时，可以编儿歌：“左点低，右点高，一竖竖直很重要，右边青字瘦瘦腰。”教学“睛”字时，编儿歌：“目旁谦让懂礼貌，里面两横向左靠，青字写在右半格，变瘦一点很重要。”

又如，“木”作为偏旁，在字的不同位置其写法也不一样，我们可以用儿歌帮助学生区分，记住写法。当“木”字做“木字底”时：“木底形要扁，横画要写长，一竖摆中央，撇捺相边扬。”“木”字在左边：“木旁很瘦长，横短轻上扬，竖画略偏右，一点垂下方。”“木”字在上方：“木字若在上，一横略偏长，一竖立中央，撇捺盖下方。”“木”字在右边：“木字在右旁，竖立横中央，撇画不要长，学会让一让。……