李炳坚

[摘 要]为提高教学质量，激发学生学习兴趣，营造生动的课堂氛围是必不可少的。在教学中运用猜谜语、玩游戏、讲故事等方式可活跃课堂氛围，使教学效果更佳。

[关键词]生动；教学氛围；谜语；故事；游戏

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）11-0092-01

枯燥乏味的课堂教学氛围不利于课堂教学效率的课堂提升，不利于学生学习兴趣的提高。在数学课堂中，生动氛围的营造需教师积极调动自身的教学智慧。只要教师肯用心，营造生动的课堂氛围便不再是难事。那么，究竟如何才能营造生动的数学课堂氛围呢？

一、巧用谜语营造生动的课堂氛围

谜语是学生喜闻乐见的事物，数学教师应抓住学生的这一兴趣点，在数学课堂教学中积极运用谜语营造生动的课堂氛围。

如教学“100以内数的认识”时，在课堂结尾阶段，教师简单地对本课所学内容进行总结后，问：“同学们，老师这里有一个谜语，你们想不想猜一猜？”“什么谜语啊？”学生兴奋地问道。“谜面是‘百姓扬帆到包头。打一件我们生活中离不开的物品。”这个谜语对学生来说难度较大，经过讨论后学生猜不出谜底，教师再公布答案：“谜底是我们每天消费需要用到的‘人民币。我相信大家都知道人民币对我们生活的意义吧？明天的数学课，我们将一起认识人民币，同学们回家之后要好好预习新课，将你的发现在课堂上分享给大家。”

运用猜谜语，不仅振奋了学生的精神，还使新课的引出顺理成章，营造出了一个较为生动的课堂氛围，教学效果自然较好。……