名师工作坊

1. 小学数学“魔力课堂”教学的理论与实践
2. 现场感：生发课堂魔力的一种可能
3. 基于两种关联 激活课堂魔力
4. 魔力，来自愉悦、自由的体验
5. 一起“从游” 共享魔力

案例剖析

1. 唤醒·感悟·运用
2. 经历过程 积累经验
3. 尊重个性 发展思维
4. 追本溯源，寻找数的源头
5. 在“践行”中走向“能行”
6. 新人教版数学四年级上册“角的度量”教学难点破解
7. 努力打造幸福的数学课堂
8. 顺应学生思维，让数学学习真正发生
9. 在多次对比中实现数学知识的迁移
10. 让学生带着教材走向教师
11. 让数学课变得简约而不简单
12. 情境虚拟不等于忽悠

教法探讨

1. 简便计算的典型错例分析及教学对策
2. 经历知识形成过程 领悟数学思想方法
3. 引导学生主动参与学习活动的有效策略
4. 如何对数学问题进行发展和迁移
5. 关于课堂提问的思考
6. 浅谈高效课堂的“四步”教学
7. 如何恰当地选择数学问题
8. 浅谈学生对九九乘法口诀的识记与运用
9. 为解决问题搭建“脚手架”
10. 数学的美，让计算教学美不胜收
11. 例谈问题场景在数学教学中的创设
12. 数学课堂中教学关键点的有效把握
13. 摭谈讨论式课堂教学的引入
14. 例谈解题突破口的寻找
15. 课堂提问的三个有效“落点”
16. 加点“味”，让课堂更精彩

教研引领

1. 先学后教，让教学走在发展之前
2. 数学学习“两极分化”的成因及对策研究
3. 对构建简约数学课堂的几点认识和做法
4. 思维训练：数学教学不可或缺的核心目标
5. 例谈教材的三个方向
6. 利用主题学习拓宽学生的成长通道
7. 巧用计数器，令学生思维可视化
8. 促进学生理解性学习的策略
9. 数学阅读，读出不一样的精彩
10. 推动学生思维经验发展的教学实践
11. 习题设计策略的实践点滴
12. 复习，敲实数学素养发展的最后一锤

能力培养

1. 如何培养学生的几何直观能力
2. 紧扣计量“标准”，聚焦量感培养
3. 让思考力生长：数学教学的应然诉求
4. 例谈如何提高低年段学生的解题能力
5. 教师要关注学生反思意识的培养
6. 找准兴趣切入点 提高教学有效性

课改视窗

1. 无痕教学：抵达数学教学的“敞亮”之境
2. 巧妙设置认知冲突 激发学生思维火花
3. 数学活动经验：从“积累”向“提升”的嬗变
4. 数学教学的命脉
5. 对解决问题教学的几点思考
6. 刍议如何在教学中有效渗透数学思想
7. 捕捉合作学习时机 提高课堂教学效率
8. 创新概念教学之我见
9. 利用信息技术打造高效数学课堂

实践探索

1. 突出学生主体地位 构建高效数学课堂
2. 数学教学生活化的实践探索
3. 经历探究过程 积累数学经验
4. 将数学思想渗透在课堂教学中
5. 让数学学习向更深处漫溯
6. 将转化思想渗透在数学教学中
7. 遵循思维规律，提升课堂品质
8. 模型让数学教学框架更清晰
9. 如何营造生动的数学课堂氛围