摘要：在学生作文起步阶段要解决学生写什么和怎样写的问题，要从学生习作兴趣出发，注重生活与写作的有机结合，方法引导与日常训练相结合，现实与想象的有机结合，练习、改、评、奖的有机结合从而奠定习作的坚实基础。

关键词：作文； 起步；做法； 兴趣； 结合

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）02-0067-01

作文一直是小学语文教学中老大难问题，如何将这一难题解决在萌芽之中，在学生作文起步阶段的三年级就能打下扎实的基础。作为语文教师的我，沉下心来细细分析，感觉到"生活即教育"，只有让孩子们在生活中去去寻找、去发现，才能有话可说，有事可写。下面是我就自己作文教学起步阶段的做法谈粗浅认识：

1.作文现状之我见

2016年我送走毕业班后，接手3年6班，为了训练学生的写，我让学生每天晨会时间写一句话或几句话，再进行交流，而一个星期下来，还有几个同学居然一个星期一个字都没有写。和家长取得联系，家长叹气说："哎！每次作業如果有日记，我儿子总是拿着笔要耗费好几个小时，哎，不知道有没有办法！""每次一到写作文总是跑进跑出地过来问，写什么呢？该怎么写呢？真是头疼啊！"

家长的话语道出了起步阶段学生作文急待解决的问题——不知道写什么和怎么写。

追根溯源，结合教育实践，学生不会写的原因有以下几点：

（1）缺乏写的素材。学生不能留心观察周围的事物，等到写作使无从下手，因而就不知道写什么了。

（2）无论是在学校还是在家里，我们都在用成人的眼光评价学生的作文。……