徐晨喜

【摘要】初中化学是一门以实验为基础的学科，对于实验的过程是很多学生比较感兴趣的，但是对于实验的数据处理和学习来说，很多学生则感觉比较头疼，究其原因主要是因为在实验的过程中，很多学生只是出于好奇心，关注的是自己好奇的部分，教师也没有对其适当的进行引导，因此，在往常的实验教学中，实验教学效果却没有达到太好的效果。那么，如何提高初中化学实验课的教学效率，是现在很多化学实验教师亟需要解决的问题。本文对该如何实现初中化学实验课的高效教学进行探究，以期能够给广大化学教师带来帮助。

【关键词】初中化学 实验课 高效教学

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）05-0190-01

化学是学生到初三开始学习的一门课程，很多学生感觉到突然学习一门课程不知道该如何下手。在传统的教学中，教师只是让学生对课本上的化学知识进行梳理，让学生在课下进行记忆背诵。学生经过几年的学习，对于记忆和背诵并不陌生，但是对于一名初三的学生来说，面对中考的压力本来就不小，记忆背诵的东西本来就是一大堆，新增的科目如果还是简单的记忆背诵，无疑给学生带来了很大的压力，注意力也集中在了化学实验的有趣的过程，而非化学实验的实质[1]。那么在教学过程中，我们该如何有效的激发学生的学习兴趣，让学生能够积极的融入到课堂的教学中，提高学生的化学实验技能，从而提高学生对化学知识的掌握呢？……