张爱辉

【摘要】高中思想政治课程是有效推进学生社会化的必修课程，在学生德育修养提升中发挥重要作用。面对当前高中思想政治教学现状，如何提高课堂教学效率成为高中政治教师关注的首要课题。本文从兴趣引导的视角入手，对高中政治课堂有效教学进行研究，并提出针对性的建议。

【关键词】高中政治 有效教学 兴趣引导

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）37-0072-02

1.高中思想政治课堂教学中学生兴趣引导的现状

为了更深入了解高中思想政治教学中学生兴趣引导的现状，本文对我校文科生进行了针对性的调查研究。调查结果显示：①整体而言，高中生对思想政治学习的兴趣一般，感兴趣的比例不足50%，但不存在严重厌学的情况；②超半数的学生认为当前高中思想政治教材内容不具吸引力，兴趣偏向上，文化生活、经济生活与政治生活的兴趣偏好稍高，哲学内容的兴趣偏好最低；③在日常的课堂教学中，高中政治教师常用的教学方法包括讲授法、谈话法、演示法以及讨论法，教学内容的呈现方法较为枯燥、单一，对于课堂氛围与学生兴趣的调动有限。

2.影响高中生政治学习兴趣的因素

学生学习的兴趣受多方面因素的影响，在高中思想政治教学中，由实际的调查结果可知，主要涉及学生自身、教师、教学内容、教学方式四方面主要因素。

首先，从学生自身来看，高中生尚处于心态未完全发育成熟的阶段，而思想政治内容又包含丰富的人文科学知识，这使得他们略显表层的认知无法完全理解哲学内容，进而失去兴趣。……