陈凤娇

【摘 要】小学语文的阅读拓展是语文阅读与运用的训练手段，是最有效的提升语文素养的途径。我们思想上要重视，行动上要讲究科学可行方式方法。我们必须明白，在新课标引领下，阅读拓展已经成为小学语文必不可少的教学手段。教材里的课文除本身内涵外，具有很大的拓展空间。为学生推荐课外读物十分必要，教授学生阅读方法可以提高阅读效率，以训练为主线，开展各种形式的阅读活动，收获丰硕成果。

【关键词】阅读与运用；语文素养；善用教材；享受快乐阅读

小学《语文新课标》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”我国伟大的教育家叶圣陶先生说：“语文学科：听、说、读、写并重，诵习课本，练习作文，因为读书之事，而苟忽于听说，不注意训练，则读写之成效亦将减损。”可见，语文老师要着重培养学生的语文阅读和运用的能力，提高学生的语文素养。就小学语文教学来说，语文的阅读拓展就是语文的阅读与运用，开展阅读拓展是最有效的提升语文素养的途径。

在现实生活中，我们发现，有的学生喜欢读课外书，而且读得不少，但得益并不多，也许这是因为这些学生并未获得阅读的技能，没有形成系统的训练，因此收效甚微；我们还发现，有些语文老师也进行了阅读拓展，但是流于形式的无效的拓展很多，写话训练，漫无边际的资源补充，画蛇添足的升华拓展，辅助手段的喧宾夺主等，这的的确确是当今课堂的一大误区，也是当今课堂的一大败笔。……