李莹

教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证。而作业是课堂教学的补充和延伸，是整个教学工作中必不可少的一部分，它是检查教师与学生之间教与学得纽带，也是帮助学生熟悉和掌握基层知识、基本技能和巩固已学知识的有效手段之一。小学英语教材在重视听说能力训练的同时，也加强了对读写能力的培养。作为小学英语教师，我们应针对小学英语的学科特点，依据新课程标准的要求，精心设计丰富多彩的课外作业，促使学生充分发挥自己的智力水平和能力，激发学生学习英语的兴趣和积极性，从而提高学习效率。

传统的英语作业仅仅停留在对课堂的强化层面上，存在着众多弊端。限制了学生的活动空间，不利于学生扩展知识视野和发展思维能力。因此英语作业的布置，可根据学生实际情况而定，突出学生主体，尊重个体差异，实现作业形式、种类的多样化，激发学生学习英语的兴趣，满足学生的要求。如在教学人教版四年级上册Unit 5 What would you like？时，我设计了几种作业类型。

一、书面作业

一提到书面作业，我们更多地想到的是机械性的抄写单词或抄写句型的练习。如果只是叫学生抄写单词若干遍，会使学生感到厌倦，缺乏学习兴趣，不利于所学内容的巩固，我试着变换书面作业的形式。……