王建洋

摘 要： 大学英语青年教师作为高校教师群体中的主要力量，对高校外语教育有很重要的意义，他们的专业成长直接影响着高校外语教育的发展进程。本文从教学反思、教师合作、教学比赛和专业研修四个方面探究大学英语青年教师的专业成长途径，以期给大学英语青年教师在专业成长道路上提供一定的参考。

关键词： 大学英语 青年教师 专业成长途径

一、引言

大学英语青年教师在大学英语教师团队中扮演着很重要的角色[1]，他们承担着大量的教学任务，对高校大学英语课程的发展起着关键性的作用。然而，在专业成长的过程中，因为来自教学、科研任务和个人生活的压力，少数大学英语青年教师在专业成长方面处于停滞不前的状态。如果这些青年教师的专业成长问题长期得不到解决，他们的职业倦怠就很容易产生，这将严重影响高校大学英语的教学质量，从而不利于高校外语教育的长远发展。为了解决自身的专业成长问题，大学英语青年教师需要在教学和科研发展道路上走有效的专业成长途径。本文将从四个方面分析他们的专业成长途径，以期给这一重要的教师群体提供思路，促进他们的专业成长。

二、大学英语青年教师专业成长四大途径

（一）教学反思

很多研究表明，教学反思是教师专业成长最重要的途径[2]。大学英语青年教师也不例外，开展教学反思可以有效帮助他们找到自己教学中的优缺点，他们可以通过弘扬教学优点和改善教学缺点提高教学能力。……