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摘 要 小学低年级语文教学以识字累词为主。教师借助语音输入软件，可以取得理想的教学效果。结合教学实践，探索在基于iPad的互动教学中运用语音输入软件开展字词教学。

关键词 小学语文；语音输入软件；字词教学

中图分类号：G623.2 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2017）03-0039-02

1 引言

淄博市临淄区稷下小学自2013年参与美国内布拉斯加大学的研究课题“让科技融于教育”以来（是中国唯一的实验学校，主要研究借助iPad展开一对一教学以及与课程的整合与运用），发现语音输入软件是一种新型的输入法软件，小学语文字词教学有了它的介入，效果会得到显著增强。

语音输入软件主要通过语音流式识别，边说边识别——人们在进行口头语言表达的时候，软件自动以文字的形式呈现出内容，且识别率较高。这种软件在使用时需要学生掌握语音输入的技巧和方法。为了让语音输入有更高的识别率，要让学生在说话的时候保持稳定的语速，并且尽可能地做到字正腔圆、吐字清晰。这些操作要领和技术指标，对于小学低年级的学生来说，并无什么障碍可言，学生在短时间内就可以掌握它的使用方法。若语音识别出现差错，可以通过手动拼音输入进行纠正。

当然，语音输入软件的功能还不止此，至于语音输入对写作方面的巨大帮助功能而言，在小学低年级阶段还没有必要做进一步的探讨。

2 利用语音输入软件可增加词汇积累量

在小学低年级语文教学中，教学的重点是词汇的积累。……