戈秀兰

摘 要 网络教学平台是适应与创新大数据时代高校教学理念与方法的重要实践性课题。2011年，黑河学院开始创新网络教学平台，经过6年的建设与课程实践，现已建成151门网络课程，将课堂教学和网络教学相结合，实施“课堂教学+网络教学+实践教学”三位一体教学模式，使传统教学向数字化教学转变。通过网络教学平台，使学生的学习方式、教師的教学方式以及学生的学习行为均发生改变。

关键词 网络教学；教学资源；慕课

中图分类号：G642 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2017）03-0044-03

1 研究背景

作为国家首批沿边开放城市，黑河市距离省会城市偏远，黑河学院是中俄边境线上我国境内第一所普通高等本科院校。从1958年建校以来，学校经历了专科、本科多个阶段，现发展成为有9个学科门类38个本科专业近万名在校生的普通本科高等学校。黑河学院基于自身历史积淀和区位优势，紧紧抓住区域发展重点，主动适应教育改革趋势，积极培育办学特色，走出一条边疆高校特色发展之路。

鉴于此，2011年黑河学院采取引进和开发相结合的方式，以4A（Anytime，Anywhere，Anyone，Anyhow）网络教学平台为依托，进行一体化设计开发，采取以点带面的方式，分层次进行资源构建。期望通过网络教学平台及其资源库的建设，打破传统的教学模式，促进教学方法、教学手段的变革，改善由于学校地处偏远、师资力量不足造成的课程资源短缺，提高优质教育资源的使用效率，扩大受益面，满足学生自主学习的需要，构建终身学习体系[1]。……