郑金波

摘要：生命科学的研究与当今世界面临的粮食、人口、环境、资源等重大问题直接相关。不论是从科学发展，还是从实际需要看，我们都必须加强生物科学教育，尤其是必须加强初中生物科学教育。初中生物科学教育的主渠道是生物课堂教学，因此，如何实现生物课堂教学的高效率就是一个很值得探讨的课题。

关键词：初中生物；教学；效率；提高

生物科学是自然科学之一，科学知识的学习需要学习主体（学生）能主动参与，学会探究，而受传统应试教育观念的影响，初中生物教学以生物学科本位知识为主，忽视了对学生探究能力的培养，学生更多是被动接受一些现成的、固有的生物知识，在生物学习过程中的主动性不强，探究能力较弱，生物教学效率不高.随着教育改革的逐步推进，初中生物逐渐将生物科学素养作为生物课堂教学的宗旨，在此背景下，如何顺应时代发展而改革教学，让学生主动参与到生物探究活动中，从而促进生物课堂教学效率的提升就是值得探究的问题。

一、建立良好的师生关系

现在的初中生认知和辨别是非的能力还比较低，因此常常出现"喜欢哪个老师，就把他的科目学好，讨厌哪个老师，就不学"这样的现象。而初中阶段我教了七个班，一年下来感触最深的是：哪个班风气正，和我的关系融洽，就很欢迎我去上课，课堂上能良好的互动，气氛活跃，师生配合得很好，课堂效率就很高，成绩也好；而哪个班纪律不好，课堂上经常被纠正批评，那么课堂气氛或者死气沉沉，或者闹哄哄，教学效果就很差。……