谭春芝

摘要：转变学生学习方式，侧重自主学习，学会学习技能，是新课程标准的教育目标。结合本人平日的教学实际，从学生的独立学习、积极讨论、发现问题、解决问题等几方面。提出课堂教学中培养学生自主学习的途径。

关键词：自主学习；课堂教学；培养途径

一、自主学习的内涵

自主学习一直是教育界所关注及研究的课题，作为新课程改革下所倡导的新型学习方式，还存在着未理解、未深入、未落实的现象。

所谓的自主学习，它是相对于传统接受式而言的一种学习方式。在教学上，它倡导以学生为主体，学生独立地去观察、分析、解决学习上遇到的一系列问题，强调学生的自主性。具体表现为：一是学生能够量身定制出自己的学习目标。每个学生家庭背景、成长历程、生理心理程度等因素的不同，让他们成为独一无二的个体。这也导致他们在接受新事物、学习新知识的过程中呈现出差异性。学生需要结合自身的实践情况，针对不同的学习，制定出与之对应的学习目标及其进度；二是学生积极调用各种解决策略。学习就是不断认识新事物、思索探究、寻求解决对策的过程。学生在解决问题中不断学习与进步；三是学生的情感在学习过程中受到陶冶与升华。情感是学生学习的内驱力，把“要我学”变为“我要学”，在学习的过程中获得积极向上的情绪生活、情感体验；四是学生要有自我监控能力。自主学习不仅讲究自觉性，还要求学生要有自我调控能力。……