邵瑞勤

摘要：在初中历史教学中教师要关注当前的教学背景以及教学理念，为学生提供正确的教学指导。在新的教学理念下支撑，教师必须要创新教学方式，通过教学方式的改进提高教学质量，为学生的学习打下坚实的基础，创造更加舒适的学习环境。

关键词：初中历史；教学方式；课堂教学

在新课改以及素质教育背景下，对教师的教学要求有了很大的变化，在实际教学中教师要认识到当前教学背景的变化，加强自身的专业素养以及综合素质的培养，提高自身的教学能力。在新的教学目标下，教师要转变教学方式，只有这样才能更加符合当前的教学要求，如果教师依旧采用原有的教学方式，势必会对学生的发展带来不良影响。通过转变教学方式能够让学生得到更多的锻炼，在初中历史教学中能够帮助学生培养历史思维，提高学生的历史水平，让学生学到更多知识的同时提高能力。

一、树立正确的教学观念，为教学方式的转变打下基础

教学观念对教师的教学直接产生影响，在教学中，教师要时刻关注最新的教学理念，根据国家的教育方针及时反思自身的教学理念，发现有不恰当的教学理念要及时改正。在当前教学背景下，教师要更新教学理念，为学生的学习创造良好的教学环境，很多教师由于受到传统教学观念的影响，在实际教学中往往依旧按照传统的教学理念进行教学，很显然这种教学方式已经不适合当前的教学模式，作为初中历史老师应该充分认识到这一点，及时更新自身的教学理念。只有在正确的教学理念引导下，学生才能更好地学习，教师才有转变教学方式的可能，在转变教学方式的过程中才能找到正确的方式，保证教学的方向性和正确性。因此，要想转变教学方式教师要注重自身教学观念的转变，只有这样才能为教学方式的转变提供可能。

二、建立新型师生关系，为教学方式的转变创造基石

在初中历史教学中教师要建立新型师生关系，在新课改以及素质教育背景下，提倡建立新型师生关系，通过建立新型师生关系加强教师与学生之间的相互了解，能够帮助教师建立正确的教学方案，同时提高学生的学习积极性，拉近学生与教师之间以及学生与教师所教课程之间的距离，从而为教学方式的转变打下牢固的基石。在新的教学方式下，教师要做到以学生为主体，要想做到这一点，教师就要加强与学生的交流和互动，只有这样才能充分调动起学生的积极性，让学生更加主动的投身到学习中来。在传统的教学模式下，教师与学生之间缺乏足够的交流，导致教师在教学过程中制定的教学方案与学生的实际情况可能存在不相符的情况，这样就会大大降低教学效率。因此，在当前教学背景下，教师要建立新型师生关系，加强与学生的交流，这样才能更好地完成教学方式的转变。在新的教学方式下，教师也需要加强与学生的交流，提高自身的教学能力。

三、提高学生的主体地位，改变以往单纯的讲授法教学

在当前的教学背景下，要求教师要加强学生的主体地位，充分发挥学生在学习过程中的积极性和主动性。在转变教学方式的过程中，教师也要遵循这一点，提高学生在教学过程中的参与度，为学生创造学习的平台，让学生参与到课堂历史教学中，增强学生对历史的理解，让学生感受到历史学习过程中存在的问题，并且能够通过自身的努力解决这些问题，从而提高学生学习历史的信心，让学生能够以饱满的激情来应对历史学习。

在具体的历史教学中，教师可以利用学生之间相互讨论的教学模式，增强学生的课堂参与程度，通过这种方式学生能够最大限度的参与到学习中来，能够营造良好的学习氛围。在传统教学模式下，教师与学生之间的交流和互动较少，学生在课堂上主要以听为主，在这样的教学模式中，学生的学习积极性没有调动起来，课堂气氛相对也比较沉闷，这样学生的学习动力也就很难被激发出来。因此，教师可以通过小组的形式进行课堂教学，激发学生的思维，让学生针对历史问题展开讨论，找到学习历史的正确方式，提高学生的学习能力。

四、利用现代技术，加强多媒体教学

在初中历史教学中，教师要充分考虑到当前先进的教学资源，利用现代技术将教学与信息技术相结合，提高教学质量。在当前教学中，较为常见的是多媒体教学，因此，在历史教学中教师要利用多媒体技术来帮助自己转变教学方式。在以往的教学中，教师依靠的主要是黑板和课本，教学手段较为单一，学生学习历史主要依靠教材上提供的史料以及图片，学习资料较为单一，但是如果教师采用多媒体技术，将信息技术应用到教学中来能够大大开阔学生的视野。

首先，教师的教学材料以及学生的学习材料会大大增加，利用多媒体技术能够为学生展示教材上看不到的知识，大大丰富学生的歷史资料，通过历史学习资料的丰富，能够让学生对历史有更加深刻的认识，对培养学生的积极性有很大的帮助。其次，利用多媒体技术还能够丰富学生的视觉体验，教师可以给学生提供相应的视频资料，让学生通过观看视频资料对历史有更加深刻的印象，同时，能够激发学生的爱国热情，增强学生的责任感，提高学生的精神境界。

五、充分利用教学评价，增强教学转变的效果

在教学中，教师要充分利用好教学评价这个环节，在新的教学方式下，教学评价发挥着重要作用，能够对教师的教学评价起着重要的促进作用。通过教学评价能够让学生对自身的学习情况有清楚的认识，教师在进行教学评价时能够更加充分的了解每位学生的学习情况，帮助教师制定更加科学、合理的教学方案，从而让教师在教学过程中实施更加科学的教学方式。在实际评价过程中，教师要多多鼓励学生，让学生看到自身的进步，增强学生的自信心，但同时也要帮助学生指出自身学习过程中存在的问题，让学生明确自身的发展方向，提高学生学习的针对性，增强学生的学习效率。此外，在教学评价过程中，教师还要对自身的教学过程中做出反思和评价，及时发现自身在教学中存在的不足之处，在课下备课的过程中不断改进，同时，不断提升自身的综合素质，为教学打下坚实的专业基础。

总之，在初中历史教学中教师要认识到转变教学方式的重要性，及时更新教学观念，加强与学生的交流，了解学生的实际学习情况，给学生制定切实可行的教学方针，从而提高教学针对性，同时教师充分利用当前先进的教学资源，开阔学生的视野，增强学生的学习积极性，并且通过教学方式的转变提高学生的学习兴趣，让学生通过学习历史得到能力的锻炼和提高。