何敏

摘要：生物作为一门以实验为基础的自然学科，实验是其重要的研究内容和研究方法。初中作为生物教学的初始阶段，必须遵循科学的生物教学规律，教师在教学过程中要强化生物实验的教学比重，从小培养学生的生物实验探究意识，提高学生的生物创新能力。

关键词：初中生物；实验教学；教学策略

随着新课程改革的不断推进，生物实验教学逐渐成为课程改革的重点，新课程改革要求改革传统的教学模式，发挥学生在生物课堂上的主动性，强化初中生物实验教学的比重，使学生能够通过实验掌握生物教学大纲规定的教学内容，培养学生的生物实验操作技能，提高学生的科学实验水平。虽然初中阶段的生物学习主要是应对升学考试，以生物理论学习为主，但传统的生物课堂对于学生的理论教学多是让学生进行知识的反复背诵，使得许多学生可能并没有完全理解消化相关的生物知识，这种纯机械的记忆方式只能让学生成为学习的工具，完全不利于学生生物学习能力的提高。

因此，新课程改革在课堂教学中提出了生物实验的重要性，不仅是针对生物教学的实验部分，也是针对生物理论，教师在课堂理论教学中通过实验的方式能够加深学生的知识的理解与认识，使学生的理论知识记忆是建立在理解的基础上进行的，能够切实提高学生的生物知识背诵效率。同时，生物实验是一种集观察能力、操作……