【摘要】在小学语文教学阶段，阅读教学是开拓学生视野、增进审美体验、提升语文素养的重要教学手段，阅读教学是小学语文课堂教学的重要内容，是课堂教学中至关重要的一环。本文以小学语文阅读教学为研究对象，探究在当前阅读教学实践中存在的诸多问题，从教师的角度着手，结合教学经验以及教学理论基础，提出合理的教学建议和实施策略，探寻小学语文教学的前进方向。

【关键词】小学语文 阅读教学 策略 方法

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）29-0191-02

一、小学语文阅读教学中存在的问题

1.教学目标脱离教学实际

新课标对小学语文阅读教学的目标概括为：知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标，这三方面教学目标应该时刻成为教师在课堂语文教学过程中的指导和基准。教学目标指导着教学内容又时刻为教学内容服务，然而在实际的教学实施过程中，一些教师倾向于将教学目标浮于课堂教学之上，将教学目标上升到热爱祖国、塑造人格、培养学生的精神和情怀等层面。诸如此类的教学目标固然远大而美好，但是却严重背离了课堂的教学实际，不但不能作为课堂教学的指导，还会造成教学实施过程的紊乱，导致学生对于所学知识的接受情况产生模糊和混乱，不便于学生理解教材。此外，一些语文教师在授课之前对于教材和教学内容的理解不够全面清晰，导致教师所设定的教学目标不够准确，偏离了教材的中心。……