梁鹏飞

【摘要】随着新课程教学理念的不断深入，传统的备课方式，教学模式，以及学生被动学习方式，都已经成了过去。而通过课堂教学，有效促进学生的全面发展，提高课堂教学的有效性成了今天每个代课老师研究的重要课题。有效性课堂不仅指学生在课堂上掌握知识的多少，还有是否培养了学生的数学思想，学习方法。从而，在减轻学生学习负担的同时，提高课堂教学效率。

【关键词】小学生 数学教学 有效性

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）29-0181-01

新课程要求教师要转变教学观念，彻底走出一讲到底、满堂灌的填鸭式教学模式，要求教师在更新观念，转变方法的基础上，适应新时代的教学发展，重视学生的主体地位，注重课堂教学的有效性。众所周知，有效性教学就是指在有限的课堂时间和空间内，采取恰当的、科学的教学方式，激发学生兴趣，调动学生的积极性、主动性，使学生自觉地参与教学过程，获取较大容量的真正理解的有效知识。同时，有效性教学还注重培养和锻炼学生的创新思维和实践能力，让学生对数学形成良好的学习习惯和学习态度，全面提高学生的数学综合能力。下面，我谈谈自己在教学中总结的一些经验，和大家交流，希望能给大家提供帮助。

一、充分诠释新课程教学理念

作为一名小学数学教师，如果在新课程改革中还不能改变教学观念，树立适合新时代的先进教学理念，那么，他的课堂教学方法一定传统的，单一，缺少激发学生学习兴趣的活力和气氛，使学生的潜力、思维得不到有效的发展和开发，学习效率就可想而知了。……